Las nuevas tecnologías invaden todos los rincones, el desarrollo tecnológico creciente, hace que las novedades demoren cada vez menos en llegar a los usuarios. El enfoque de integración de las TIC's hacia ambientes educativos se refleja mediante la integración de recursos tecnológicos considerando una metodología, estrategia didáctica y evaluación adecuadas al contexto de aprendizaje diseñado por el docente.

Definición

Se puede definir una buena práctica pedagógica “la integración de recursos tecnológicos considerando una metodología, estrategia didáctica y evaluación adecuadas al contexto de aprendizaje diseñado. Dichos elementos deben lograr eficazmente los objetivos propuestos, además de contar con la potencialidad para ser transferidos y adaptados y finalmente, capaz de constituirse en buenos ejemplos, con medios de verificación y productos posibles de compartir. En este sentido, las buenas prácticas deben ser innovadoras y tener la capacidad de incitar a otros a adaptarlas a su propio contexto y aplicarlas a su propia realidad”.

De acuerdo a las competencias TIC para la profesión docente, se identificaron 4 dimensiones que sirven de base para la definición de una buena práctica docente:

1.- Dimensión Pedagógica: Integrar TIC en la planificación e implementación de ambientes y experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.

2.- Dimensión Técnica o Instrumental: Usar a nivel instrumental una variedad de sistemas de producción, de información en línea y de comunicación mediada por computadores, conforme a lo planificado en las actividades de enseñanza aprendizaje.

3.- Dimensión de Gestión: Usar TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular e institucional y trabajos con la comunidad educativa.

4.- Dimensión Social, Ética y Legal: Integrar TIC conforme a prácticas que favorezcan el respeto a la diversidad, igualdad de trato y condiciones saludables en cuanto a su acceso y uso, y al cumplimiento de normas éticas y legales.

Características a identificar en una buena práctica pedagógica con uso de tecnología.

Desde la definición de una buena práctica se relevan los siguientes componentes:

a) Diseño de un ambiente de aprendizaje con metodología no tradicional incorporando recursos tecnológicos existentes o creados por el docente, a partir de las necesidades y el contexto de los estudiantes, que faciliten con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje (componente de innovación).

b) Planificación de la experiencia:

- Objetivos de aprendizaje claros y de acuerdo a los planes y programas vigentes.
- Actividades, contenidos, materiales y recursos tecnológicos adecuados para el objetivo y ambiente de aprendizaje diseñado.
- Evaluación acorde al objetivo planteado (que considere el uso de los recursos tecnológicos y diversas estrategias de evaluación auténtica).

c) Adaptabilidad de la experiencia. Referido a la posibilidad de modificar la experiencia para diferentes ambientes o necesidades educativas y a la totalidad o parcialidad de una clase.

d) Registro de proceso que permita contar con productos y medios de verificación, para el análisis y mejora de la experiencia.

Fuente: Ministerio de Educación de Chile - ENLACES Centro de Educación y Tecnología