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Dar Acceso de Tecnología a Menores

La tecnología es una herramienta muy poderosa, esto conlleva el desarrollo de conocimientos y competencias técnicas y tecnológicas por un lado, pero mas importante es el uso del sentido común tanto para el uso como en la dosificación y selección de la herramienta.
Así como una persona en su cabal uso de razonamiento no utilizaría un tenedor para tomar sopa o una cortadora industrial para cortar una lámina de papel, la analogía se aplica perfectamente en el caso de pretender utilizar la tecnología para situaciones, tareas o casos donde no se ha dimensionado adecuadamente el objetivo real y sus posibles resultados, en este caso hablaremos de entregar o dar acceso a la tecnología a los niños o los menores de edad, vamos a analizar algunos casos.

En estas situaciones, aunque son cotidianas no dejan de representar un riesgo en la formación y estabilidad emocional de los niños, debemos considerar que:

  • No importa como se les permita el acceso o el uso de tecnología, lo principal es estar informados de fuentes oficiales y/o confiables y hacer una revisión de los sitios, juegos, plataformas, redes sociales.
  • También es importante poner límites, existen muchas maneras y formas de poner límites, uno puede ser el tiempo y horarios de uso, definir sitios y plataformas específicas de acceso, definir objetivos y productos a lograr (en casos de plataformas educativas o colaborativas).
  • El acompañamiento y seguimiento empático, es decir que se deben acercar al niño/a cuando están jugando y pedir que les enseñen a jugar o les expliquen el juego, es una de las formas mas eficientes de hacer seguimiento y control del uso de la tecnología, además que permite que el padre de familia genere lazos de comunicación y reciba de parte del niño/a el acceso a su mundo, pudiendo ver de más cerca el efecto del juego o la actividad en su hijo/a, pudiendo hacer intervenciones de valor y formativas sin generar una sensación invasiva o de confrontación.
  • Es bueno hacer una relación entre las reglas de seguridad social y personal que enseñamos en la vida "real" para que las apliquen en la vida "virtual", como:
    • No aceptar regalos, solicitudes, permitir acceso a personas extrañas
    • Investigar y buscar referencias de las personas que intentan tener o hacer contacto con nosotros
    • No permitir la visualización pública o abierta a todos de nuestras redes sociales (ya que son personales y por lógica privadas)
    • No aceptar invitaciones a reuniones privadas ya sean virtuales o físicas (reales)
    • No dar datos personales, cuentas bancarias, dirección de domicilio, trabajo, horarios de rutina diaria.

Como podemos ver en estas reglas simples de seguridad que se aplican en la vida o actividades virtuales, en la vida real o física también se aplican, solo que en la vida virtual creemos los otros usuarios están del otro lado del mundo y eso lo asociamos con la idea que por la distancia no nos pueden hacer daño, es una falsa sensación de seguridad, las personas que buscan dañar o aprovecharse de los demás por Internet pueden estar dentro de tu casa como en el otro lado del mundo, pero la tecnología le permite actuar con total efectividad como si estuviese exactamente junto a usted, permitiendo robar, estafar, extorsionar, planificar un rapto, mentir, difamar, vender y comparar cosas ilegales, en fin, debemos dejar de lado esa falsa sensación de seguridad y poner foco a todos los posibles daños que dejamos entrar a nuestros hogares con la tecnología, esto no es para que corramos a cortar el cable de conectividad y nos aislemos del mundo tecnológico, sino que aprendamos a convivir con esta realidad, veamos los casos mas comunes en un hogar:

  • Tecnología para distraerlos, "que no se aburran" es la expresión, en estos casos normalmente se deja al niño/a que busque juegos en el celular o en consolas de juegos como Play Stations, XBOX, Nintendo Switch, PSP, WII y otros, en estos casos podemos acotar
    • Los juegos generan un efecto de burbuja en la persona que los juega, es decir que la persona queda absorto o ajeno a la realidad física inmediata y concentra sus sentidos en el juego, generando una nueva escala y parámetros irreales de tiempo, espacio, lógica, leyes físicas, esto puede ocasionar en una persona que no ha alcanzado una madurez psicomotora, ciertos grados de disociación o una incapacidad creciente en las habilidades motrices.
    • La intensa estimulación en los juegos causan una adicción y la constante retribución y premios por cualquier acción mínima por parte del juego, genera en la vida real por analogía que el cerebro y por ende el niño/a espere un premio por cada cosa mínima que realiza en la vida real, negándose a realizar hasta actividades cotidianas como bañarse, ordenar sus cosas o ayudar sin un premio o cualquier tipo de retribución por hacer esto, generando constantes frustraciones en la vida real, esto nos deja en claro que la cápsula generada por los juegos también afectan en el carácter y las escalas de valores, así como en la valoración de verdaderos estímulos y motivaciones.
    • Si los juegos a los que acceden o en los que participan, no corresponden a su edad o a la madurez y a esto le sumamos que no se tiene una orientación o acompañamiento del niño/a en el proceso de asimilar o confrontar estos efectos con la vida real por parte de una persona madura, el daño puede ser mayor, es bueno saber que clasificación o característica tiene cada juego, esto se puede investigar en el siguiente sitio https://pegi.info/es PEGI proporciona clasificaciones por edad para videojuegos en 38 países europeos. La clasificación por edad confirma que el juego es apropiado para jugadores de cierta edad. PEGI considera la idoneidad de edad de un juego, no el nivel de dificultad.
  • Redes Sociales para que se contacten con sus amigos, esto es lo que normalmente asumimos, pero sabemos que aún en los círculos de amigos de la vida real existen malos elementos y estos los pueden poner en contacto con otros círculos de amigos que pueden ser nocivos y que buscan nuevos "elementos" ya sea para integrarlo al grupo o para sacar algún beneficio, esto es una realidad de hoy y desde que existe la historia de la humanidad, mucho mas fácil es ahora en el mundo virtual, donde las personas pueden crear un perfil falso, mostrar la imagen de otra persona para lograr contactar con los "incautos y vulnerables de la red", por estas razones, podemos procede de la siguiente manera.
  • Establecer mayor comunicación con los hijos, en relación a las redes sociales y las amistades "contactos" con los que interactuan.
  • Estar agregado como contacto en las redes sociales de sus hijos.
  • Ver si la cantidad de seguidores o contactos o amigos son razonables con la cantidad de amigos reales, caso contrario hablar sobre eso y ver de regularmente y como un tipo de juego "encontrar perfiles falsos" en tus cuentas de redes sociales, y con el tiempo ellos permitirán hacerlo con ellos en sus redes sociales.

Como podrán ver, estos son los dos principales puntos débiles del uso de tecnología, pero no todo es negativo en el uso de tecnología, si establecemos un nivel de comunicación fluido y direccionamos el uso de la tecnología en el marco de los gustos y aptitudes de los niños/as podemos hacerlos ingresara sitios y grupos productivos, es decir, si le gusta el arte, ver de mostrarles los museos famosos en recorridos virtuales, las paginas de artistas, grupos de intercambio artísticos, etc, así en el mundo virtual y tecnológico también existen lugares interesantes y valiosos para cualquier tipo de gusto o afición.



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