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WikiEscuela.ProgramaciónConScratch HistoriaOculta ediciones menores - Muestra los cambios que anotar Línea cambiada 5 desde:
PROGRAMACION CON SCRATCH para
PROGRAMACION CON SCRATCH Línea cambiada 5 desde:
PROGRAMACION CON SCRATCH para
PROGRAMACION CON SCRATCH Líneas cambiada 5-7 desde:
PROGRAMACION CON SCRATCH para
PROGRAMACION CON SCRATCH Línea cambiada 9 desde:
Es un nuevo lenguaje de programación que nos permite crear nuestras propias historias interactivas, animaciones, juegos, música y arte. para
Es un nuevo lenguaje de programación que nos permite crear nuestras propias historias interactivas, animaciones, juegos, música y arte. Líneas cambiada 14-18 desde:
Empezaremos a trabajar con una de las características principales de Scratch que es la Interfaz intuitiva y muy gráfica.
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Empezaremos a trabajar con una de las características principales de Scratch que es la Interfaz intuitiva y muy gráfica. El primer dibujo que encuentras es el de un gato al que puedes manipular con movimientos, color, tamaño y sonidos. Dento de su librería incluye una serie de distintos dibujos dependiendo de lo que quieras crear.
Línea cambiada 19 desde:
Los niños de segundo grado del colegio Franco Boliviano realizaron sus primeros trabajos con mucha creatividad. para
Los niños de segundo grado del colegio Franco Boliviano realizaron sus primeros trabajos con mucha creatividad. Líneas cambiada 22-25 desde:
"El objetivo de implementar ordenadores en primaria no debería ser el de perseguir pequeños especialistas en informática, ni pequeños programadores, sino en ayudarles a abrir horizontes desarrollando líneas de investigación activa: relaciones, analizar, sintetizar, elaborar hipótesis, hacerse preguntas interesantes, buscar información relevante, sacar y expresar conclusiones, etc. siempre en el nivel que permitan las capacidades de pensamiento formal de cada edad. Porque la capacidad de abstracción no es algo que se "adquiere" de un día para otro, sino que es un crecimiento intelectual progresivo." Por lo tanto, el objetivo de trabajar scratch con el nivel primario, no será el de crear pequeños programadores.
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"El objetivo de implementar ordenadores en primaria no debería ser el de perseguir pequeños especialistas en informática, ni pequeños programadores, sino en ayudarles a abrir horizontes desarrollando líneas de investigación activa: relaciones, analizar, sintetizar, elaborar hipótesis, hacerse preguntas interesantes, buscar información relevante, sacar y expresar conclusiones, etc. siempre en el nivel que permitan las capacidades de pensamiento formal de cada edad. Porque la capacidad de abstracción no es algo que se "adquiere" de un día para otro, sino que es un crecimiento intelectual progresivo." Por lo tanto, el objetivo de trabajar scratch con el nivel primario, no será el de crear pequeños programadores. (:table border=0 width=300px align=center:) Líneas cambiada 40-46 desde:
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(:tableend:) Fuente: Profesora Patricia Udaeta Ojalvo Líneas añadidas 17-25:
La idea para manejar este programa en su forma básica es la existencia de unos personajes u objetos que insertados en un escenario pueden formar parte de un todo.
"El objetivo de implementar ordenadores en primaria no debería ser el de perseguir pequeños especialistas en informática, ni pequeños programadores, sino en ayudarles a abrir horizontes desarrollando líneas de investigación activa: relaciones, analizar, sintetizar, elaborar hipótesis, hacerse preguntas interesantes, buscar información relevante, sacar y expresar conclusiones, etc. siempre en el nivel que permitan las capacidades de pensamiento formal de cada edad. Porque la capacidad de abstracción no es algo que se "adquiere" de un día para otro, sino que es un crecimiento intelectual progresivo." Por lo tanto, el objetivo de trabajar scratch con el nivel primario, no será el de crear pequeños programadores. Líneas borrada 40-48:
La idea para manejar este programa en su forma básica es la existencia de unos personajes u objetos que insertados en un escenario pueden formar parte de un todo.
"El objetivo de implementar ordenadores en primaria no debería ser el de perseguir pequeños especialistas en informática, ni pequeños programadores, sino en ayudarles a abrir horizontes desarrollando líneas de investigación activa: relaciones, analizar, sintetizar, elaborar hipótesis, hacerse preguntas interesantes, buscar información relevante, sacar y expresar conclusiones, etc. siempre en el nivel que permitan las capacidades de pensamiento formal de cada edad. Porque la capacidad de abstracción no es algo que se "adquiere" de un día para otro, sino que es un crecimiento intelectual progresivo." Por lo tanto, el objetivo de trabajar scratch con el nivel primario, no será el de crear pequeños programadores. Línea cambiada 17 desde:
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(:table border=1 width=300px:) Línea cambiada 17 desde:
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(:table border=1 width=400px bgcolor=lightpurple:) Líneas añadidas 32-33:
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Por lo tanto, el objetivo de trabajar scratch con el nivel primario, no será el de crear pequeños programadores. para
Por lo tanto, el objetivo de trabajar scratch con el nivel primario, no será el de crear pequeños programadores. Línea cambiada 18 desde:
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Dice Jaio: "El objetivo de implementar ordenadores en primaria no debería ser el de perseguir pequeños especialistas en informática, ni pequeños programadores, sino en ayudarles a abrir horizontes desarrollando líneas de investigación activa: relaciones, analizar, sintetizar, elaborar hipótesis, hacerse preguntas interesantes, buscar información relevante, sacar y expresar conclusiones, etc. siempre en el nivel que permitan las capacidades de pensamiento formal de cada edad. Porque la capacidad de abstracción no es algo que se "adquiere" de un día para otro, sino que es un crecimiento intelectual progresivo." Por lo tanto, el objetivo de trabajar scratch con el nivel primario, no será el de crear pequeños programadores. Líneas cambiada 17-22 desde:
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; ; La idea para manejar este programa en su forma básica es la existencia de unos personajes u objetos que insertados en un escenario pueden formar parte de un todo.
Líneas cambiada 17-21 desde:
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¿Qué es Scratch? para
¿Qué es Scratch? Líneas cambiada 4-6 desde:
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centro Líneas cambiada 13-15 desde:
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Líneas cambiada 13-14 desde:
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Líneas añadidas 1-14:
(:title Programación Con Scratch:)
¿Qué es Scratch? Es un nuevo lenguaje de programación que nos permite crear nuestras propias historias interactivas, animaciones, juegos, música y arte. Empezaremos a trabajar con una de las características principales de Scratch que es la Interfaz intuitiva y muy gráfica.
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