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Taller de capacitación - Ley Avelino Sinañi

  • Práctica 1. Diseño de Objetivo holístico insititucional

Objetivo Holistico institucional: Fanny, Marianela y Alvaro.

Desarrollamos prácticas comunitarias a través de la aplicación de métodos de desarrollo en informática tecnológica utilizando herramientas existentes en la comunidad, reconociendo el rol protagónico del uso de las TI Cs? en el cotidiano estado de vivir bien.

Objetivo Holistico institucional: María Eugenia, Mauricio, Jose Daniel, Omar, Shirley, David, Edwin.

Desarrollamos comunidades y soluciones de educación + Tic ´s? que influyen positivamente en el objetivo de "Vivir Bien" de las regiones atendidas a través de estrategias socio productivas de enseñanza y aprendizaje incorporando las Tecnologías de la información y comunicación en el marco de las normas educativas vigentes a nivel nacional y también tomando en cuenta los estándares y certificaciones internacionales que nos permita contribuir efectivamente en la democratización del conocimiento y la tecnología>><<

Objetivo Holistico institucional: Cesar Banegas, Edwin Andia, Erica Carpio.

Desarrollamos capacidades educativas, mediante la observación, selección, diseño de contenidos produciendo material digital y virtual, para nuestra comunidad, región y pais promoviendo transformación del uso de las Tic ´s? en educación.

Objetivo Holistico institucional: Paolo, Alejandra y Calixto.

Desarrollamos el talento humano por medio del potenciamiento y desarrollo de las habilitades del uso acertado de las TIC's, dentro de nuestra región y país buscando la creación de oportunidades de desarrollo personal, social y productivo que fomente el vivir bien.

Objetivo Holístico institucional: Melissa, Ingrid, Araceli, Jerson.

Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas (SER) para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER).
(Objetivo)

  • Práctica 2. Diseño Curricular del Area de computación

Objetivo Holístico Institucional – Computación: Melissa, Ingrid, Araceli, Jerson.

Objetivo Holístico Institucional – Computación: Melissa, Ingrid, Araceli, Jerson.
Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social.

Objetivo Holístico Institucional – Computación: Jose Daniel, Ma.Eugenia, Mauricio, Shirley, Alcira, Omar.

Objetivo Holístico Institucional - Computación: Analizamos componente tecnológicos en los procesos productivos de la comunidad (SER), y mediante una valoración crítica de los mismos(SABER), elaborar un tratado modelo(HACER) para la implementación de soluciones alternativas en nuestra comunidad(DECIDIR).

Grupo Cesar Banegas, Erica Carpio, Edwin Andia.

Tematica Orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad, haciendo uso de los graficadores del sistema operativo Windows.

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

Incentivamos el principio de familia a través de practicas con graficadores en la computadora, ejercitando la grafo - motricidad, mediante el uso de los medios tecnologicos, aplicando estas habilidades y destrezas en la socialización a su grupo y comunidad.

  • Cosmo y pensamiento.

Utiliza formas geométricas mostrando los valores familiares y los relaciona con su comunidad.

  • Comunidad y sociedad

Realiza mensajes positivos sobre la familia, la escuela y la comunidad.

Reflexiona sobre los valores en la familia utilizando la dinámica de lluvias de idea. (Experiencia)
Presentación del entorno de trabajo de paint: barra de herramientas, paleta de colores. (Teoría)
Identificando a los miembros de la familia crea un dibujo, con los graficadores de Windows. (Teoría)
Cuidados en el uso adecuado de la ventana. (Valoración)
Exposición y descripción de los dibujos con relatos de su experiencia. (Producción)

  • Toman de conciencia sobre los roles y valores de los miembros que integran la familia.
  • Reconocimiento de las partes que integran el graficador de Paint.
  • Valoración de la utilidad de las diferentes herramientas que tiene el programa.
  • Exposición de trabajos realizados en la computadora, con la herramienta Paint.
  • Socialización de experiencias familiares asociadas a los valores, compartiendo con su grupo y comunidad.

Objetivo Holístico Institucional – Computación: David, Edwin Ch., Shirley.
Tematica Orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante el conocimiento del computador a través de la investigación y la practica para el beneficio de la comunidad

La Computadora y sus partes

  • Identificacón de las partes del computador
  • Uso y cuidado correcto del computador

(Experiencia)
Mediante programas educativos despertar el interés a través de los juegos, exposiciones
(Valoración)
Tener conciencia del cuidado del computador
(Teoría)

  • Cuidado
  • Conociendo mi computador
  • La partes
  • Uso correcto

(Producto)
El uso corecto del computador y sus partes

  • Identificación de los componentes del computador
  • Clasificación de los componentes y el uso corecto del computador.
  • Conocimiento básico sobre el concepto de los componentes del computador

Grupo Fanny, Marianela, alvaro.

Computación - 1º de Secundaria

Tematica Orientadora: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

Desarrollamos proyectos comunitarios (SER) por medio del uso y manejo (HACER)de las herramientas administrativas de ofimática (SABER), para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito familiar escolar y laboral de la comunidad (DECIDIR).

Procesador de Texto (Microsoft Word)(Indices, tablas de contenido, bibliografía, estilos)

  • Actividades productivas en las que se pueden aplicar las herramientas del procesador de textos.: Cartas, informes, solicitudes, etc.
  • Identificación del correcto uso adecuado del procesador de textos.
  • Identificación del uso indebido del procesador de texto.
  • Sistematización de información en los procesadores de texto.

(EXPERIENCIA)

  • Aplicación de cuestionario diagnóstico sobre el conocimiento y el uso de los procesadores de texto.

(TEORIA)

  • Revisión de conceptos y funciones del procesador de texto por medio de imágenes iconográficas.
  • Revisión de textos sobre las funciones avanzadas del procesador de texto.

(VALORACION)

  • Análisis crítico y debate sobre el uso correcto e indebido del procesador de texto en la comunidad, en la familia, en la escuela y en el trabajo.
  • Entrevistas a la familia y a miembros de la comunidad sobre las necesidades de elaboración de documentos en procesador de textos.

(PRODUCCION)

  • Diseño y creación de documentos administrativos (cartas, curriculum) en base a la necesidad de su familia y comunidad.
  • Participación activa en el uso de las herramientas del procesador de texto.
  • Actitud positiva y proactiva en el compromiso con las necesidades de su comunidad y su familia.
  • Iniciativa y creatividad en el desarrollo y presentacion del proyecto.
  • Actitud propositiva y critica frente a las situaciones de uso correcto e indebido de las herramientas del procesador de texto
  • Analisis critico sobre los efectos del uso correcto y del uso indebido de las herramientas del procesador de texto.
  • Propuesta de proyectos comunitarios utilizando el procesador de texto.
  • Producciones de documentos de comunicacion integral (cartas, curriculum, etc.)

Objetivo Holistico institucional: Paolo, Alejandra y Calixto.

(Ser)Desarrollamos prácticas comunitarias, (hacer)a través de la utilización del procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes; las observaciones y análisis sobre las (saber)formas de producción y el uso de la técnica y tecnología en la comunidad, región y país, (decidir)asumiendo un posicionamiento crítico frente a ellas y planteando problemas y propuestas específicas a cada una de las aplicaciones, para comenzar a identificar intereses y expectativas personales sobre las actividades productivas.

Objetivo Holistico institucional: Cesar Banegas, Edwin Andia, Erica Carpio.

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social.

Herramientas tecnológicas
Componentes de la computadora.
Uso y cuidado de los componentes de la computadora
Software
Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico.
Diseños de textos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto.
Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad.

  • Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora
  • Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal
  • Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección.
  • Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento
  • Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados.

Grupo Paolo, Alejandra, Nees y Calixto

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

(Ser)Desarrollamos prácticas comunitarias, (hacer)a través de la utilización del procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes; las observaciones y análisis sobre las (saber)formas de producción y el uso de la técnica y tecnología en la comunidad, región y país, (decidir)asumiendo un posicionamiento crítico frente a ellas y planteando problemas y propuestas específicas a cada una de las aplicaciones, para comenzar a identificar intereses y expectativas personales sobre las actividades productivas.

  • La producción, técnica y tecnología, en nuestra comunidad, región y país.
  • Las actividades productivas a las que se dedican las familias de las y los estudiantes, la comunidad, región y país.
  • Formas de producción en todas sus fases: extracción de materia prima, procesamiento y comercialización.
  • Uso de la técnica y tecnología en la producción.
  • Producción, técnica y tecnología en armonía con la comunidad y madre tierra
  • Campos y de Ciencias y Tecnología
  • Construyendo los conocimientos básico de las herramientas
  • Aplicación a ejemplos adaptados a la realidad.
  • Valoración de proyectos propios.

Experiencia.-

  • Lluvia de ideas sobre lo que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes.
  • ¿que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes?
  • ¿conoces como se crea un texto, una diapositiva y como se edita una imagen?
  • Desarrollo de diferentes tipos de texto, de diapositivas y imágenes trabajando en pares

Teoría.-

  • Definición de procesador de texto sus herramientas
  • Definición de presentador de Diapositiva y sus herramientas
  • Definición de editor de imagen y sus herramientas

Valoración.-

  • Ser ordenados
  • Comunicación
  • Expresión creativa
  • Apreciar su propio producto

Producción.-

  • Informe basados en nuestra realidad o comunidad
  • Presentación basados en nuestra realidad o comunidad
  • Desarrollar un Collage basados en nuestra realidad o comunidad
  • Manipulacion adecuada del equipo en el desarrollo de sus actividades
  • Uso adecuado de la aplicación, orden
  • Actitud positiva y proactiva frente a la solucion de los problemas
  • Adopta una actitud de orden y buena diciplina en la elaboracion de su producto
  • Elaboracion de un informe en un (documento de texto,editor imagen,presentacion) utilizando las aplicaciones informaticas sobre las formas de produccion, sus beneficios y efectos negativos para la sociedad,madre tierra y cosmos.
  • Elaboracion de una propuesta digital sobre las actividades productivas de la comunidad, region o pais que al estudiante le genera un mayor interes y expectativa.

Grupo Mauricio, Omar, Daniel, Maria, Alcira

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producción

  • Analizamos componente tecnológicos en los procesos productivos de la comunidad (SER), y mediante una valoración crítica de los mismos(SABER), elaborar un tratado modelo(HACER) para la implementación de soluciones alternativas en nuestra comunidad(DECIDIR).
  • Uso de la técnica y tecnología en la producción.
  • Producción, técnica y tecnológíca en armonía con la comunidad y madre tierra

Procesador de texto

  • Contenido
  • Tabla de contenidos
  • Bibliografias
  • Control de Campos
  • Mapas conceptuales
  • Propiedades de Documentos

Presentaciones

  • Presentación con diapositivas
  • Aplicaciones Avanzadas
  • Configuraciones Avanzadas.
  • Manipulación de Contenido.
  • Recapitulación de elementos aplicados y aprendidos en los trabajos de procesamiento de textos anteriores
  • Demostración de las herramientas nuevas en el procesador de texto
  • Dinámica de identificación de Documentos que puedan utilizar estas nuevas herramientas
  • Aplicación en Un modelo de aplicación propuesto con las herramientas aprendidas
  • Evaluación en el uso del procesador considerando vivencias dentro de la comunidad.
  • Seguimiento en la redacción de documentos con las diferentes herramientas de uso.
  • Uso creativo de los diferentes objetos dentro de un documento del procesador de texto.

Informe de la dinamica de investigacion

  • Descripcion general del contexto de la comunidad
  • Analisis de los componentes tecnologicos
  • Propuesta alternativas

Grupo Ingrid, Melissa, Aracelli, Jerson.

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social.

Herramientas tecnológicas
Componentes de la computadora

  • Uso y cuidado de los componentes de la computadora

Software

  • Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico.
  • Diseños detextos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto.
  • Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad.
  • Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora
  • Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal
  • Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección.
  • Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento
  • Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados.
  • Participación de dialogo sobre el uso y función correcto de la computadora.
  • Presentación de afiches con mensajes de cuidados sobre la higiene.
  • Textos con escrituras relacionados a costumbres y tradiciones.
  • Presentación oral sobre los valores que se presentan en la comunidad.
  • Valoración de la utilidad de las herramientas básicas en diferentes actividades productivas.
  • Demostración de las actitudes sobre los cuidados de la higiene haciendo uso de las herramientas gráficas.
  • Aplicación de temas espirituales como familiares en la comunidad.




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