Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

Incentivamos el principio de familia a través de practicas con graficadores en la computadora, ejercitando la grafo - motricidad, mediante el uso de los medios tecnologicos, aplicando estas habilidades y destrezas en la socialización a su grupo y comunidad.

• Cosmo y pensamiento.

Utiliza formas geométricas mostrando los valores familiares y los relaciona con su comunidad.

• Comunidad y sociedad

Realiza mensajes positivos sobre la familia, la escuela y la comunidad.

Reflexiona sobre los valores en la familia utilizando la dinámica de lluvias de idea. (Experiencia)
Presentación del entorno de trabajo de paint: barra de herramientas, paleta de colores. (Teoría)
Identificando a los miembros de la familia crea un dibujo, con los graficadores de Windows. (Teoría)
Cuidados en el uso adecuado de la ventana. (Valoración)
Exposición y descripción de los dibujos con relatos de su experiencia. (Producción)

• Toman de conciencia sobre los roles y valores de los miembros que integran la familia.
• Reconocimiento de las partes que integran el graficador de Paint.
• Valoración de la utilidad de las diferentes herramientas que tiene el programa.

• Exposición de trabajos realizados en la computadora, con la herramienta Paint.
• Socialización de experiencias familiares asociadas a los valores, compartiendo con su grupo y comunidad.

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante el conocimiento del computador a través de la investigación y la practica para el beneficio de la comunidad

La Computadora y sus partes

• Identificacón de las partes del computador
• Uso y cuidado correcto del computador

(Experiencia)
Mediante programas educativos despertar el interés a través de los juegos, exposiciones
(Valoración)
Tener conciencia del cuidado del computador
(Teoría)

• Cuidado
• Conociendo mi computador
• La partes
• Uso correcto

(Producto)
El uso corecto del computador y sus partes

• Identificación de los componentes del computador
• Clasificación de los componentes y el uso corecto del computador.

• Conocimiento básico sobre el concepto de los componentes del computador

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

Desarrollamos proyectos comunitarios (SER) por medio del uso y manejo (HACER)de las herramientas administrativas de ofimática (SABER), para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito familiar escolar y laboral de la comunidad (DECIDIR).

Procesador de Texto (Microsoft Word)(Indices, tablas de contenido, bibliografía, estilos)

• Actividades productivas en las que se pueden aplicar las herramientas del procesador de textos.: Cartas, informes, solicitudes, etc.
• Identificación del correcto uso adecuado del procesador de textos.
• Identificación del uso indebido del procesador de texto.
• Sistematización de información en los procesadores de texto.

(EXPERIENCIA)

• Aplicación de cuestionario diagnóstico sobre el conocimiento y el uso de los procesadores de texto.

(TEORIA)

• Revisión de conceptos y funciones del procesador de texto por medio de imágenes iconográficas.
• Revisión de textos sobre las funciones avanzadas del procesador de texto.

(VALORACION)

• Análisis crítico y debate sobre el uso correcto e indebido del procesador de texto en la comunidad, en la familia, en la escuela y en el trabajo.
• Entrevistas a la familia y a miembros de la comunidad sobre las necesidades de elaboración de documentos en procesador de textos.

(PRODUCCION)

• Diseño y creación de documentos administrativos (cartas, curriculum) en base a la necesidad de su familia y comunidad.

• Participación activa en el uso de las herramientas del procesador de texto.
• Actitud positiva y proactiva en el compromiso con las necesidades de su comunidad y su familia.
• Iniciativa y creatividad en el desarrollo y presentacion del proyecto.
• Actitud propositiva y critica frente a las situaciones de uso correcto e indebido de las herramientas del procesador de texto

• Analisis critico sobre los efectos del uso correcto y del uso indebido de las herramientas del procesador de texto.
• Propuesta de proyectos comunitarios utilizando el procesador de texto.
• Producciones de documentos de comunicacion integral (cartas, curriculum, etc.)

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social.

Herramientas tecnológicas
Componentes de la computadora.
Uso y cuidado de los componentes de la computadora
Software
Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico.
Diseños de textos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto.
Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad.

• Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora
• Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal
• Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección.
• Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento
• Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados.

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

(Ser)Desarrollamos prácticas comunitarias, (hacer)a través de la utilización del procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes; las observaciones y análisis sobre las (saber)formas de producción y el uso de la técnica y tecnología en la comunidad, región y país, (decidir)asumiendo un posicionamiento crítico frente a ellas y planteando problemas y propuestas específicas a cada una de las aplicaciones, para comenzar a identificar intereses y expectativas personales sobre las actividades productivas.

• La producción, técnica y tecnología, en nuestra comunidad, región y país.
• Las actividades productivas a las que se dedican las familias de las y los estudiantes, la comunidad, región y país.
• Formas de producción en todas sus fases: extracción de materia prima, procesamiento y comercialización.
• Uso de la técnica y tecnología en la producción.
• Producción, técnica y tecnología en armonía con la comunidad y madre tierra
• Campos y de Ciencias y Tecnología
• Construyendo los conocimientos básico de las herramientas
• Aplicación a ejemplos adaptados a la realidad.
• Valoración de proyectos propios.

Experiencia.-

• Lluvia de ideas sobre lo que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes.
• ¿que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes?
• ¿conoces como se crea un texto, una diapositiva y como se edita una imagen?
• Desarrollo de diferentes tipos de texto, de diapositivas y imágenes trabajando en pares

Teoría.-

• Definición de procesador de texto sus herramientas
• Definición de presentador de Diapositiva y sus herramientas
• Definición de editor de imagen y sus herramientas

Valoración.-

• Ser ordenados
• Comunicación
• Expresión creativa
• Apreciar su propio producto

Producción.-

• Informe basados en nuestra realidad o comunidad
• Presentación basados en nuestra realidad o comunidad
• Desarrollar un Collage basados en nuestra realidad o comunidad

• Manipulacion adecuada del equipo en el desarrollo de sus actividades
• Uso adecuado de la aplicación, orden
• Actitud positiva y proactiva frente a la solucion de los problemas
• Adopta una actitud de orden y buena diciplina en la elaboracion de su producto

• Elaboracion de un informe en un (documento de texto,editor imagen,presentacion) utilizando las aplicaciones informaticas sobre las formas de produccion, sus beneficios y efectos negativos para la sociedad,madre tierra y cosmos.
• Elaboracion de una propuesta digital sobre las actividades productivas de la comunidad, region o pais que al estudiante le genera un mayor interes y expectativa.

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producción

• Analizamos componente tecnológicos en los procesos productivos de la comunidad (SER), y mediante una valoración crítica de los mismos(SABER), elaborar un tratado modelo(HACER) para la implementación de soluciones alternativas en nuestra comunidad(DECIDIR).

• Uso de la técnica y tecnología en la producción.
• Producción, técnica y tecnológíca en armonía con la comunidad y madre tierra

Procesador de texto

• Contenido
• Tabla de contenidos
• Bibliografias
• Control de Campos
• Mapas conceptuales
• Propiedades de Documentos

Presentaciones

• Presentación con diapositivas
• Aplicaciones Avanzadas
• Configuraciones Avanzadas.
• Manipulación de Contenido.

• Recapitulación de elementos aplicados y aprendidos en los trabajos de procesamiento de textos anteriores
• Demostración de las herramientas nuevas en el procesador de texto
• Dinámica de identificación de Documentos que puedan utilizar estas nuevas herramientas
• Aplicación en Un modelo de aplicación propuesto con las herramientas aprendidas

• Evaluación en el uso del procesador considerando vivencias dentro de la comunidad.
• Seguimiento en la redacción de documentos con las diferentes herramientas de uso.
• Uso creativo de los diferentes objetos dentro de un documento del procesador de texto.

Informe de la dinamica de investigacion

• Descripcion general del contexto de la comunidad
• Analisis de los componentes tecnologicos
• Propuesta alternativas

Objetivo Holístico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Producto

Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social.

Herramientas tecnológicas
Componentes de la computadora

• Uso y cuidado de los componentes de la computadora

Software

• Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico.
• Diseños detextos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto.
• Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad.

• Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora
• Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal
• Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección.
• Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento
• Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados.

• Participación de dialogo sobre el uso y función correcto de la computadora.
• Presentación de afiches con mensajes de cuidados sobre la higiene.
• Textos con escrituras relacionados a costumbres y tradiciones.
• Presentación oral sobre los valores que se presentan en la comunidad.

• Valoración de la utilidad de las herramientas básicas en diferentes actividades productivas.
• Demostración de las actitudes sobre los cuidados de la higiene haciendo uso de las herramientas gráficas.
• Aplicación de temas espirituales como familiares en la comunidad.