RED ESCUELA.: Valores Humanos | Historial
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%center red%'''[++LOS VALORES HUMANOS++]'''
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%blue%'''[++¿Cuándo debemos inculcar los valores?++]'''
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%blue%'''[+¿Cuándo debemos inculcar los valores?+]'''
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%blue%'''[++¿Cuándo debemos inculcar los valores?++]'''
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*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones
y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
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*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
Líneas cambiada 16-17 desde:
*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono
moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones
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*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones
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*Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas,
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
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*Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
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A continuación se muestran videos ilustrativos que pueden ser enriquecedores para nuestros niños.

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%center%<iframe width="420" height="345" src="http://www.youtube.com/embed/nZBdpw1rWbM" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

%center%<iframe width="560" height="345" src="http://www.youtube.com/embed/78FVqpXNSPE" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

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%center blue% '''[++BIBLIOGRAFÍA++]'''
[[http://www.mailxmail.com/curso-valores-morales-ninos/valor-obediencia]]
[[http://losvaloresmorales.blogspot.com/]]
[[http://lirio-liliana.blogspot.com/2011/05/honestidad.html]]
[[http://www.guiainfantil.com/1226/cuentos-infantiles-que-hablan-de-valores.html]]
[[http://sinalefa2.wordpress.com/2009/05/28/qu-son-los-valores-humanos/#comment-2982]]
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%center red%'''[++VIDEOS ILUSTRATIVOS++]'''

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%center blue% '''[++VIDEOS ILUSTRATIVOS++]'''

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%blue%'''¿Qué entendemos por Valores?'''
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%blue%'''[+¿Qué entendemos por Valores?+]'''
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%blue%'''¿Qué tipos de valores humanos conocemos?'''
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%blue%'''[+¿Qué tipos de valores humanos conocemos?+]'''
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%blue%'''¿Cuándo debemos inculcar los valores?'''
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%blue%'''[+¿Cuándo debemos inculcar los valores?+]'''
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%blue%'''¿Cómo damos a conocer los valores a los niños?'''
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%blue%'''[+¿Cómo damos a conocer los valores a los niños?+]'''
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%blue%'''¿Quién educa en valores?'''
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%blue%'''[+¿Quién educa en valores?+]'''
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%blue%'''¿Cómo nos benefician los Valores?'''
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%blue%'''[+¿Cómo nos benefician los Valores?+]'''
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%blue%'''Conozcamos algunos Valores muy importantes'''
para
%blue%'''[+Conozcamos algunos Valores muy importantes+]'''
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%center%'''DISCIPLINA'''
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%center%'''HONESTIDAD'''
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%center%'''[++HONESTIDAD++]'''
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%center%'''SOLIDARIDAD'''
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%center%'''[++SOLIDARIDAD++]'''
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%center%'''PERSEVERANCIA'''
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%center%'''DEPORTIVIDAD'''
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%center%'''AUTOESTIMA'''
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%center%'''CORTESIA'''
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%center red%'''[++VIDEOS ILUSTRATIVOS++]'''

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Fila 2 - Columna 2
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%align='absmiddle'%Capacidad de ser honesto es ser real, auténtico, genuino. La honestidad tiñe la vida de apertura, confianza y sinceridad, y expresa la disposición de vivir en la luz.
Líneas cambiada 82-83 desde:
Fila 2 - Columna 3
para
%align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosHonestidad.jpg
Líneas cambiada 88-89 desde:
Fila 3 - Columna 2
para
%align='absmiddle'%Se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.
Líneas cambiada 91-92 desde:
Fila 3 - Columna 3
para
%align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosSolidaridad.jpg
Líneas cambiada 97-98 desde:
Fila 4 - Columna 2
para
%align='absmiddle'%Es la actitud de ser firme en alcanzar un objetivo. Alcanzar lo propuesto y buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir.
Líneas cambiada 100-101 desde:
Fila 4 - Columna 3
para
%align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosPerseverancia.jpg
Líneas cambiada 106-107 desde:
Fila 5 - Columna 2
para
%align='absmiddle'%En la práctica deportiva, observancia de las reglas del juego; proceder con generosidad y nobleza; imparcialidad y lealtad.
Líneas cambiada 109-110 desde:
Fila 5 - Columna 3
para
%align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosDeportividad.jpg
Líneas cambiada 115-116 desde:
Fila 6 - Columna 2
para
%align='absmiddle'%El Autoestima es quererse a uno mismo y querer a los demás. Significa saber que eres valioso (a), digno (a), que vales la pena y que eres capaz, y afirmarlo. Implica respetarte a ti mismo y enseñar a los demás a hacerlo.
Líneas cambiada 118-119 desde:
Fila 6 - Columna 3
para
%align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosAtoestima.jpg
Líneas cambiada 124-125 desde:
Fila 7 - Columna 2
para
%align='absmiddle'%Cortesia es el arte de ser amable con los demas y no dejar que tu conducta o manera de ser los lastime.
Cuando hay cortesia nos fijamos antes de hablar y tenemos consideracion por los efectos que nuestras palabras o nuestras acciones puedan causar en otros.
Cortesia es tratar a tu semejante como quisieras ser tratado.
Línea cambiada 129 desde:
Fila 7 - Columna 3
para
%align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosCortesía.jpg
Líneas cambiada 75-76 desde:
Fila 2 - Columna 1
para
%center%'''HONESTIDAD'''
Líneas cambiada 84-85 desde:
Fila 3 - Columna 1
para
%center%'''SOLIDARIDAD'''
Líneas cambiada 93-94 desde:
Fila 4 - Columna 1
para
%center%'''PERSEVERANCIA'''
Líneas cambiada 102-103 desde:
Fila 5 - Columna 1
para
%center%'''DEPORTIVIDAD'''
Líneas añadidas 110-126:
(:cellnr bgcolor=#669966:)
%center%'''AUTOESTIMA'''

(:cell bgcolor=lightgreen:)
Fila 6 - Columna 2

(:cell bgcolor=#669966:)
Fila 6 - Columna 3

(:cellnr bgcolor=#669966:)
%center%'''CORTESIA'''

(:cell bgcolor=lightgreen:)
Fila 7 - Columna 2

(:cell bgcolor=#669966:)
Fila 7 - Columna 3
Líneas añadidas 91-108:

(:cellnr bgcolor=#669966:)
Fila 4 - Columna 1

(:cell bgcolor=lightgreen:)
Fila 4 - Columna 2

(:cell bgcolor=#669966:)
Fila 4 - Columna 3

(:cellnr bgcolor=#669966:)
Fila 5 - Columna 1

(:cell bgcolor=lightgreen:)
Fila 5 - Columna 2

(:cell bgcolor=#669966:)
Fila 5 - Columna 3
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%center%'''Disciplina'''
para
%center%'''DISCIPLINA'''
Líneas borrada 66-69:


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Líneas añadidas 61-64:


Líneas añadidas 68-74:





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Líneas añadidas 58-60:

Línea cambiada 67 desde:
%center align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosDisciplina1.jpg
para
%align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosDisciplina1.jpg
Línea cambiada 64 desde:
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para
%center align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosDisciplina1.jpg
Línea cambiada 58 desde:
%center%Disciplina
para
%center%'''Disciplina'''
Línea cambiada 57 desde:
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para
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(:cellnr bgcolor=#90ee90:)
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(:cellnr bgcolor=#669966:)
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(:cellnr bgcolor=#90ee90:)
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(:cellnr bgcolor=#669966:)
Línea cambiada 60 desde:
(:cell width=300px bgcolor=lightgreen:)
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Línea cambiada 66 desde:
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Línea cambiada 75 desde:
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Línea cambiada 63 desde:
(:cell width=150px:)
para
(:cell width=150px bgcolor=#669966:)
Línea cambiada 72 desde:
(:cell:)
para
(:cell bgcolor=#669966:)
Línea cambiada 81 desde:
(:cell:)
para
(:cell bgcolor=#669966:)
Línea cambiada 69 desde:
(:cell:)
para
(:cell bgcolor=lightgreen:)
Línea cambiada 78 desde:
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Línea cambiada 56 desde:
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para
(:table border=3 bordercolor=#006400 width=600px:)
Línea cambiada 56 desde:
(:table border=3 bordercolor='green' width=600px:)
para
(:table border=3 bordercolor='dark green' width=600px:)
Línea cambiada 60 desde:
(:cell width=300px:)
para
(:cell width=300px bgcolor=lightgreen:)
Línea cambiada 56 desde:
(:table border=1 width=600px:)
para
(:table border=3 bordercolor='green' width=600px:)
Líneas cambiada 56-57 desde:
(:table border=1 width=900px:)
(:cellnr width=300px:)
para
(:table border=1 width=600px:)
(:cellnr width=150px:)
Línea cambiada 60 desde:
(:cell width=800px:)
para
(:cell width=300px:)
Línea cambiada 63 desde:
(:cell width=300px:)
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(:cell width=150px:)
Línea cambiada 56 desde:
(:table border=1 width=300px:)
para
(:table border=1 width=900px:)
Línea cambiada 57 desde:
(:cellnr:)
para
(:cellnr width=300px:)
Línea cambiada 60 desde:
(:cell width=400px:)
para
(:cell width=800px:)
Línea cambiada 63 desde:
(:cell:)
para
(:cell width=300px:)
Línea cambiada 60 desde:
(:cell:)
para
(:cell width=400px:)
Líneas cambiada 61-62 desde:
%center%Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.
para
%align='absmiddle'%Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.
Línea cambiada 64 desde:
%center%Attach:ValoresHumanosDisciplina1.jpg
para
%align='absmiddle'width='100px'%Attach:ValoresHumanosDisciplina1.jpg
Líneas cambiada 58-59 desde:
Disciplina - Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.
para
%center%Disciplina
Líneas cambiada 61-62 desde:
Fila 1 - Columna 2
para
%center%Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.
Línea cambiada 64 desde:
Fila 1 - Columna 3
para
%center%Attach:ValoresHumanosDisciplina1.jpg
Líneas borrada 83-90:
(:cell:)
Fila 2 - Columna 2

(:cellnr:)
Fila 2 - Columna 1

(:cell:)
Fila 2 - Columna 2
Línea cambiada 63 desde:
(:cellnr:)
para
(:cell:)
Línea cambiada 66 desde:
(:cell:)
para
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Línea cambiada 72 desde:
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para
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Línea cambiada 75 desde:
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Línea cambiada 69 desde:
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Línea cambiada 72 desde:
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Línea cambiada 75 desde:
(:cellnr:)
para
(:cell:)
Líneas añadidas 64-66:
Fila 1 - Columna 3

(:cell:)
Línea cambiada 69 desde:
(:cell:)
para
(:cellnr:)
Líneas añadidas 72-74:
(:cell:)
Fila 2 - Columna 3
Líneas añadidas 80-91:

(:cellnr:)
Fila 3 - Columna 3

(:cell:)
Fila 2 - Columna 2

(:cellnr:)
Fila 2 - Columna 1

(:cell:)
Fila 2 - Columna 2
Línea cambiada 58 desde:
Fila 1 - Columna 1
para
Disciplina - Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.
Líneas cambiada 49-75 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.



%blue%'''Conozcamos algunos Valores muy importantes'''
A continuación se listan algunos valores:

(:table border=1 width=300px:)
(:cellnr:)
Fila 1 - Columna 1

(:cell:)
Fila 1 - Columna 2

(:cellnr:)
Fila 2 - Columna 1

(:cell:)
Fila 2 - Columna 2

(:cellnr:)
Fila 3 - Columna 1

(:cell:)
Fila 3 - Columna 2

(:tableend:)
Línea cambiada 28 desde:
%align='absmiddle'width='120px'lfloat%Attach:niña_feliz2.jpg
para
%align='absmiddle'width='150px'lfloat%Attach:niña_feliz2.jpg
Línea cambiada 28 desde:
%align='absmiddle'width='100px'lfloat%Attach:niña_feliz2.jpg
para
%align='absmiddle'width='120px'lfloat%Attach:niña_feliz2.jpg
Línea cambiada 34 desde:
*Los niños observan y evalúan cómo actúan sus padres, sus familiares, sus amigos. De allí sacan sus propias conclusiones: Papá es firme en lo que ordena, mamá nos exige orden en la casa, el docente nos trata muy a todos…
para
*Los niños observan y evalúan cómo actúan sus padres, sus familiares, sus amigos. De allí sacan sus propias conclusiones: ''Papá es firme en lo que ordena, mamá nos exige orden en la casa, el docente nos trata muy bien a todos…''
Línea añadida 28:
%align='absmiddle'width='100px'lfloat%Attach:niña_feliz2.jpg
Línea cambiada 27 desde:
%align='absmiddle'width='200px'rfloat%Attach:niño_feliz2.jpg
para
%align='absmiddle'width='100px'rfloat%Attach:niño_feliz2.jpg
Línea cambiada 27 desde:
%width='200px'rfloat%Attach:niño_feliz2.jpg
para
%align='absmiddle'width='200px'rfloat%Attach:niño_feliz2.jpg
Línea cambiada 27 desde:
%width='200px'rfloat%Attach:niño_feliz1.jpg
para
%width='200px'rfloat%Attach:niño_feliz2.jpg
Línea cambiada 27 desde:
%rfloat%Attach:niño_feliz1.jpg
para
%width='200px'rfloat%Attach:niño_feliz1.jpg
Línea añadida 27:
%rfloat%Attach:niño_feliz1.jpg
Líneas cambiada 48-49 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
Líneas cambiada 5-6 desde:
para
%center%Attach:ValoreHumanos1.jpg
Líneas cambiada 47-48 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
Línea cambiada 37 desde:
Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes…
para
%justify%Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes…
Líneas cambiada 5-6 desde:
'+
%blue%
'''¿Qué entendemos por Valores?'''+'
para
%blue%'''¿Qué entendemos por Valores?'''
Líneas cambiada 5-6 desde:
%blue%'''¿Qué entendemos por Valores?'''
para
'+
%blue%
'''¿Qué entendemos por Valores?'''+'
Líneas cambiada 9-10 desde:
%center%'''Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.'''
para
%center%'''''Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.'''''
Líneas cambiada 26-28 desde:
La época crucial para dar a conocer los valores, es la NIÑEZ, representa la oportunidad de inculcar y fundamentarlo en los niños, con acciones y comportamientos valorativos.
para
La época crucial para dar a conocer los valores, es la '''''niñez''''', representa la oportunidad de inculcar y fundamentarlo en los niños, con acciones y comportamientos valorativos.
Líneas cambiada 46-47 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
Línea cambiada 14 desde:
*El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad.
para
*El valor es todo "bien" encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad.
Líneas añadidas 25-32:
%blue%'''¿Cuándo debemos inculcar los valores?'''
La época crucial para dar a conocer los valores, es la NIÑEZ, representa la oportunidad de inculcar y fundamentarlo en los niños, con acciones y comportamientos valorativos.


%blue%'''¿Cómo damos a conocer los valores a los niños?'''
*Los niños incorporan los valores por vía directa del '''''ejemplo'''''; se basan en lo que sus modelos inmediatos hacen.
*Los niños observan y evalúan cómo actúan sus padres, sus familiares, sus amigos. De allí sacan sus propias conclusiones: Papá es firme en lo que ordena, mamá nos exige orden en la casa, el docente nos trata muy a todos…
Líneas cambiada 46-47 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
Líneas cambiada 26-27 desde:
%width='200px'lfloat%Attach:familia_feliz.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
para
%align='absmiddle'width='200px'lfloat%Attach:familia_feliz.jpg
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:
%width='200px'%%lfloat%Attach:familia_feliz.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
para
%width='200px'lfloat%Attach:familia_feliz.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:
%lfloat%Attach:familia_feliz.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
para
%width='200px'%%lfloat%Attach:familia_feliz.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:
%lfloat%Attach:familia.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
para
%lfloat%Attach:familia_feliz.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:
%lfloat%Attach:imagen.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
para
%lfloat%Attach:familia.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
para
%lfloat%Attach:imagen.jpg El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Líneas cambiada 8-9 desde:
'''Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.'''
para

%center%
'''Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.'''
Líneas cambiada 14-15 desde:
*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
para
*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono
moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones
y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
Líneas cambiada 20-23 desde:
*Valores personales
*Valores familiares
*Valores sociales
para
*Valores personales
*Valores familiares
*Valores
sociales
Líneas cambiada 32-35 desde:
*Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
*Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos.
*Nos hacen comprender y estimar a los demás.
*Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas,
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
para
*Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
*Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos.
*Nos hacen comprender y estimar a los demás.
*Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas,
acontecimientos
y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
Líneas cambiada 18-21 desde:
* Valores personales
* Valores familiares
* Valores sociales
para
*Valores personales
*Valores familiares
*Valores sociales
Líneas cambiada 30-34 desde:
* Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
* Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos.
* Nos hacen comprender y estimar a los demás.
* Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
para
*Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
*Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos.
*Nos hacen comprender y estimar a los demás.
*Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
Línea cambiada 11 desde:
Attach:Familia.jpeg
para
Líneas cambiada 16-19 desde:
%blue%'''¿Qué tipos de valores conocemos?'''
Hay estos tipos de valores:
# Valores espirituales
# Valores morales o humanos
para
%blue%'''¿Qué tipos de valores humanos conocemos?'''
Conocemos estos 3 tipos de valore:
Líneas cambiada 23-24 desde:
Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
para
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Líneas cambiada 26-34 desde:
Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.
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Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.

%blue%'''¿Cómo nos benefician los Valores?'''
Los Valores...
* Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
* Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos.
* Nos hacen comprender y estimar a los demás.
* Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
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Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.
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Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.
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* Valores sociales
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* Valores sociales

%blue%'''¿Quién educa en valores?'''
Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes…
Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.
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* Valores personales
* Valores familiares
* Valores sociales
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* Valores personales
* Valores familiares
* Valores sociales
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*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
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*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.

%blue%'''¿Qué tipos de valores conocemos?'''
Hay estos tipos de valores:
# Valores espirituales
# Valores morales o humanos
* Valores personales
* Valores familiares
* Valores sociales
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(:divend:)
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También podemos decir que:
*Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo.
*El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad.
*Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
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(:div style='width: 300px; border:1px solid #1e90ff;
background-color:#f5f5f5':)
''Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y
aceptado.''
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'''Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.'''
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%blue%'''¿Qué entendemos por Valores?'''
En pocas palabras:
(:div style='width: 300px; border:1px solid #1e90ff;
background-color:#f5f5f5':)
''Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.''
(:divend:)
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%comment%Escriba a partir de aquí
para
%center red%'''[++LOS VALORES HUMANOS++]'''
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(:title Valores Humanos:)
Pertenece a la categoría: {$:tags}
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%comment%Escriba a partir de aquí