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LOS VALORES HUMANOS

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LOS VALORES HUMANOS

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¿Cuándo debemos inculcar los valores?

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¿Cuándo debemos inculcar los valores?

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¿Cuándo debemos inculcar los valores?

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¿Cuándo debemos inculcar los valores?

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  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones

y la sociedad en que nos ha tocado vivir.

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  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
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  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono

moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones

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  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones
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  • Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas,

acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

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  • Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
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A continuación se muestran videos ilustrativos que pueden ser enriquecedores para nuestros niños.


BIBLIOGRAFÍA
http://www.mailxmail.com/curso-valores-morales-ninos/valor-obediencia
http://losvaloresmorales.blogspot.com/
http://lirio-liliana.blogspot.com/2011/05/honestidad.html
http://www.guiainfantil.com/1226/cuentos-infantiles-que-hablan-de-valores.html
http://sinalefa2.wordpress.com/2009/05/28/qu-son-los-valores-humanos/#comment-2982

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VIDEOS ILUSTRATIVOS

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VIDEOS ILUSTRATIVOS

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¿Qué entendemos por Valores?

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¿Qué entendemos por Valores?

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¿Qué tipos de valores humanos conocemos?

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¿Qué tipos de valores humanos conocemos?

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¿Cuándo debemos inculcar los valores?

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¿Cuándo debemos inculcar los valores?

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¿Cómo damos a conocer los valores a los niños?

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¿Cómo damos a conocer los valores a los niños?

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¿Quién educa en valores?

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¿Quién educa en valores?

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¿Cómo nos benefician los Valores?

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¿Cómo nos benefician los Valores?

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Conozcamos algunos Valores muy importantes

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Conozcamos algunos Valores muy importantes

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DISCIPLINA

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DISCIPLINA

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HONESTIDAD

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HONESTIDAD

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SOLIDARIDAD

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SOLIDARIDAD

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PERSEVERANCIA

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PERSEVERANCIA

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DEPORTIVIDAD

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DEPORTIVIDAD

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AUTOESTIMA

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AUTOESTIMA

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CORTESIA

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CORTESIA

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VIDEOS ILUSTRATIVOS

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Capacidad de ser honesto es ser real, auténtico, genuino. La honestidad tiñe la vida de apertura, confianza y sinceridad, y expresa la disposición de vivir en la luz.

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Fila 3 - Columna 2

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Se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.

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Es la actitud de ser firme en alcanzar un objetivo. Alcanzar lo propuesto y buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir.

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Fila 5 - Columna 2

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En la práctica deportiva, observancia de las reglas del juego; proceder con generosidad y nobleza; imparcialidad y lealtad.

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El Autoestima es quererse a uno mismo y querer a los demás. Significa saber que eres valioso (a), digno (a), que vales la pena y que eres capaz, y afirmarlo. Implica respetarte a ti mismo y enseñar a los demás a hacerlo.

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Cortesia es el arte de ser amable con los demas y no dejar que tu conducta o manera de ser los lastime.
Cuando hay cortesia nos fijamos antes de hablar y tenemos consideracion por los efectos que nuestras palabras o nuestras acciones puedan causar en otros.
Cortesia es tratar a tu semejante como quisieras ser tratado.

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HONESTIDAD

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SOLIDARIDAD

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PERSEVERANCIA

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DEPORTIVIDAD

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AUTOESTIMA

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CORTESIA

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Disciplina

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DISCIPLINA

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Disciplina

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Disciplina

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Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.

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Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.

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Disciplina - Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.

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Disciplina

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Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.

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Disciplina - Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante.

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acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

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acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

Conozcamos algunos Valores muy importantes
A continuación se listan algunos valores:

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  • Los niños observan y evalúan cómo actúan sus padres, sus familiares, sus amigos. De allí sacan sus propias conclusiones: Papá es firme en lo que ordena, mamá nos exige orden en la casa, el docente nos trata muy a todos…
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  • Los niños observan y evalúan cómo actúan sus padres, sus familiares, sus amigos. De allí sacan sus propias conclusiones: Papá es firme en lo que ordena, mamá nos exige orden en la casa, el docente nos trata muy bien a todos…
Línea añadida 27:
Líneas cambiada 48-49 desde:

acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

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acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

Líneas cambiada 5-6 desde:
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Líneas cambiada 47-48 desde:

acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

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acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

Línea cambiada 37 desde:

Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes…

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Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes…

Líneas cambiada 5-6 desde:

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¿Qué entendemos por Valores?+'

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¿Qué entendemos por Valores?

Líneas cambiada 5-6 desde:

¿Qué entendemos por Valores?

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'+
¿Qué entendemos por Valores?+'

Líneas cambiada 9-10 desde:

Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.

para

Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.

Líneas cambiada 26-28 desde:

La época crucial para dar a conocer los valores, es la NIÑEZ, representa la oportunidad de inculcar y fundamentarlo en los niños, con acciones y comportamientos valorativos.

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La época crucial para dar a conocer los valores, es la niñez, representa la oportunidad de inculcar y fundamentarlo en los niños, con acciones y comportamientos valorativos.

Líneas cambiada 46-47 desde:

acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

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acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

Línea cambiada 14 desde:
  • El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad.
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  • El valor es todo "bien" encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad.
Líneas añadidas 25-32:

¿Cuándo debemos inculcar los valores?
La época crucial para dar a conocer los valores, es la NIÑEZ, representa la oportunidad de inculcar y fundamentarlo en los niños, con acciones y comportamientos valorativos.

¿Cómo damos a conocer los valores a los niños?

  • Los niños incorporan los valores por vía directa del ejemplo; se basan en lo que sus modelos inmediatos hacen.
  • Los niños observan y evalúan cómo actúan sus padres, sus familiares, sus amigos. De allí sacan sus propias conclusiones: Papá es firme en lo que ordena, mamá nos exige orden en la casa, el docente nos trata muy a todos…
Líneas cambiada 46-47 desde:

acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

para

acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

Líneas cambiada 26-27 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
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El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.

Línea cambiada 26 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
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El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
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El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
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El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
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El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Línea cambiada 26 desde:

El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.

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El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Líneas cambiada 8-9 desde:

Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.

para

Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.

Líneas cambiada 14-15 desde:
  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
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  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono

moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones
y la sociedad en que nos ha tocado vivir.

Líneas cambiada 20-23 desde:
  *Valores personales
  *Valores familiares
  *Valores sociales
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  • Valores personales
  • Valores familiares
  • Valores sociales
Líneas cambiada 32-35 desde:
  *Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
  *Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. 
  *Nos hacen comprender y estimar a los demás. 
  *Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
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  • Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
  • Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos.
  • Nos hacen comprender y estimar a los demás.
  • Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas,

acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

Líneas cambiada 18-21 desde:
  * Valores personales
  * Valores familiares
  * Valores sociales
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  *Valores personales
  *Valores familiares
  *Valores sociales
Líneas cambiada 30-34 desde:
  * Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
  * Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. 
  * Nos hacen comprender y estimar a los demás. 
  * Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
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  *Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
  *Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. 
  *Nos hacen comprender y estimar a los demás. 
  *Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
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Líneas cambiada 16-19 desde:

¿Qué tipos de valores conocemos?
Hay estos tipos de valores:

  1. Valores espirituales
  2. Valores morales o humanos
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¿Qué tipos de valores humanos conocemos?
Conocemos estos 3 tipos de valore:

Líneas cambiada 23-24 desde:

Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.

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El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.

Líneas cambiada 26-34 desde:

Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.

para

Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.

¿Cómo nos benefician los Valores?
Los Valores...

  * Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
  * Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. 
  * Nos hacen comprender y estimar a los demás. 
  * Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.
Línea añadida 11:
Líneas cambiada 27-29 desde:

Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.

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Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.

Líneas cambiada 21-28 desde:
  * Valores sociales
para
  * Valores sociales

¿Quién educa en valores?
Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.
Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes…
Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones.

Líneas cambiada 19-21 desde:
  • Valores personales
  • Valores familiares
  • Valores sociales
para
  * Valores personales
  * Valores familiares
  * Valores sociales
Líneas cambiada 13-21 desde:
  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
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  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.

¿Qué tipos de valores conocemos?
Hay estos tipos de valores:

  1. Valores espirituales
  2. Valores morales o humanos
  • Valores personales
  • Valores familiares
  • Valores sociales
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Línea borrada 7:
Líneas cambiada 9-12 desde:

(:divend:)

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También podemos decir que:

  • Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo.
  • El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad.
  • Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
Líneas cambiada 9-11 desde:

(:div style='width: 300px; border:1px solid #1e90ff;
background-color:#f5f5f5':)
Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.

para

Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.

Línea añadida 8:
Líneas añadidas 5-11:

¿Qué entendemos por Valores?
En pocas palabras:
(:div style='width: 300px; border:1px solid #1e90ff;
background-color:#f5f5f5':)
Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado.
(:divend:)

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Escriba a partir de aquí

para

LOS VALORES HUMANOS

Líneas añadidas 1-4:

(:title Valores Humanos:)
Pertenece a la categoría:


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