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(:description Clasificación, características e importancia de los valores.
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[[ http://www.redescuela.org/WikiEscuela/ValoresHumanos| Valores Humanos]]
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[[ http://www.redescuela.org/WikiEscuela/ValoresHumanos| Valores Humanos]]
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%justify%Para complementar este tema también se puede visitar el enlace siguiente que esta enfocado con valores par alos niños.:
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%justify%Para complementar este tema también se puede visitar el enlace siguiente que esta enfocado con valores par alos niños.:
[[ http://www.redescuela.org/WikiEscuela/ValoresHumanos| Valores Humanos]]
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%justify%Para complementar este tema también se puede visitar el enlace siguiente que esta enfocado con valores par alos niños.:
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%green%'''[+VALORES QUE SE SON UTILIZADOS DIA A DIA+]'''

%justify%En todas partes del mundo tratamos de conservar los valores mas tradicionales o por lo menos los que necesitamos para formarnos como personas de bien. En los colegios especialmente los religiosos el tema de valores se trabaja de manera mas profunda, es por eso que en la mayoría de los cursos se escuentra el siguiente dibujo:
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Attach:valoreseconomicos.jpg Attach:valoreseconomicos1.jpg
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*Tipo de Persona: Hombre de Negocios
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*Tipo de Persona: Hombre de Negocios

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Actividades: Culto interno y externo, virtudes sobrenaturales
Preponderancia: Toda la persona dirigida por la Fe.
Necesidad que satisface: Autorrealización
Tipo de Persona: Santo
Ciencia que lo estudio: Teología
para
*Actividades: Culto interno y externo, virtudes sobrenaturales
*Preponderancia: Toda la persona dirigida por la Fe.
*Necesidad que satisface: Autorrealización
*Tipo de Persona: Santo
*Ciencia que lo estudio: Teología
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Fin Objetivo: Bondad
Fin Subjetivo: Felicidad
Actividades: Virtudes humanas
Preponderancia: Libertad dirigida por la razón
Necesidad que satisface: Autorrealización
Tipo de Persona: Íntegra
Ciencia que lo estudio: Ética
para
*Fin Objetivo: Bondad
*Fin Subjetivo: Felicidad
*Actividades: Virtudes humanas
*Preponderancia: Libertad dirigida por la razón
*Necesidad que satisface: Autorrealización
*Tipo de Persona: Íntegra
*Ciencia que lo estudio: Ética
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Fin Objetivo: Belleza
Fin Subjetivo: Gozo de la armonía
Actividades: Contemplación, creación, interpretació ;n
Preponderancia: Toda la persona ante algo material.
Necesidad que satisface: Autorrealización
Tipo de Persona: Íntegra
Ciencia que lo estudio: Estética
para
*Fin Objetivo: Belleza
*Fin Subjetivo: Gozo de la armonía
*Actividades: Contemplación, creación, interpretació ;n
*Preponderancia: Toda la persona ante algo material.
*Necesidad que satisface: Autorrealización
*Tipo de Persona: Íntegra
*Ciencia que lo estudio: Estética
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Fin Objetivo: Verdad
Fin Subjetivo: Sabiduría
Actividades: Abstracción y Construcción
Preponderancia: Razón
Necesidad que satisface: Autorrealización
Tipo de Persona: Íntegra
Ciencia que lo estudio: Lógica
para
*Fin Objetivo: Verdad
*Fin Subjetivo: Sabiduría
*Actividades: Abstracción y Construcción
*Preponderancia: Razón
*Necesidad que satisface: Autorrealización
*Tipo de Persona: Íntegra
*Ciencia que lo estudio: Lógica
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Fin Objetivo: Amor
Fin Subjetivo: Agrado, afecto, placer
Actividades: Manifestaciones de afecto, sentimientos y emociones
Preponderancia: Afectividad
Necesidad que satisface: Del Yo
Tipo de Persona: Sensible
Ciencia que lo estudio: Psicología
para
*Fin Objetivo: Amor
*Fin Subjetivo: Agrado, afecto, placer
*Actividades: Manifestaciones de afecto, sentimientos y emociones
*Preponderancia: Afectividad
*Necesidad que satisface: Del Yo
*Tipo de Persona: Sensible
*Ciencia que lo estudio: Psicología
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Fin Objetivo: Poder
Fin Subjetivo: Fama, prestigio
Actividades: Relación con hombre masa, liderazgo, polític a
Preponderancia: Capacidad de interacción y adaptabilidad< /p>
Necesidad que satisface: Sociales
Tipo de Persona: Famosa, líder, política
Ciencia que lo estudio: Sociología
para
*Fin Objetivo: Poder
*Fin Subjetivo: Fama, prestigio
*Actividades: Relación con hombre masa, liderazgo, polític a
*Preponderancia: Capacidad de interacción y adaptabilidad< /p>
*Necesidad que satisface: Sociales
*Tipo de Persona: Famosa, líder, política
*Ciencia que lo estudio: Sociología
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Fin Objetivo: Salud
Fin Subjetivo: Bienestar Físico
Actividades: Higiene
Preponderancia: Cuerpo
Necesidad que satisface: Fisiológicas
Tipo de Persona: Atleta
Ciencia que lo estudio: Medicina
para
*Fin Objetivo: Salud
*Fin Subjetivo: Bienestar Físico
*Actividades: Higiene
*Preponderancia: Cuerpo
*Necesidad que satisface: Fisiológicas
*Tipo de Persona: Atleta
*Ciencia que lo estudio: Medicina
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Fin Objetivo: Bienes, riqueza
Fin Subjetivo: Confort
Actividades: Administración
Preponderancia: Cosas a las que se da valor convencional
Necesidad que satisface: Seguridad
Tipo de Persona: Hombre de Negocios
para
*Fin Objetivo: Bienes, riqueza
*Fin Subjetivo: Confort
*Actividades: Administración
*Preponderancia: Cosas a las que se da valor convencional
*Necesidad que satisface: Seguridad
*Tipo de Persona: Hombre de Negocios
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Fin Objetivo: Dios
Fin Subjetivo: Santidad
para
*Fin Objetivo: Dios
*Fin Subjetivo: Santidad
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Valores Morales
para
%dark purple%'''Valores Morales'''
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Valores Estéticos
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%dark purple%'''Valores Estéticos'''
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Valores Intelectuales
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%dark purple%'''Valores Intelectuales'''
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Valores Afectivos
para
%dark purple%'''Valores Afectivos'''
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Valores Sociales
para
%dark purple%'''Valores Sociales'''
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Valores Físicos
para
%dark purple%'''Valores Físicos'''
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Valores Económicos
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%dark purple%'''Valores Económicos'''
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%dark purple%Valores Religiosos
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%dark purple%'''Valores Religiosos'''
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%darkpurple%Valores Religiosos
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%dark purple%Valores Religiosos
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%purple%Valores Religiosos
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%darkpurple%Valores Religiosos
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Valores Religiosos
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%purple%Valores Religiosos
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%green%'''[+CARACTERISTICAS DE VALORES E IMPORTANCIA DE CADA UNO DE ELLOS+]'''
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%green%'''[+CARACTERISTICAS DE LOS VALORES E IMPORTANCIA DE CADA UNO DE ELLOS+]'''

Valores Religiosos

Fin Objetivo: Dios
Fin Subjetivo: Santidad
Actividades: Culto interno y externo, virtudes sobrenaturales
Preponderancia: Toda la persona dirigida por la Fe.
Necesidad que satisface: Autorrealización
Tipo de Persona: Santo
Ciencia que lo estudio: Teología

Valores Morales

Fin Objetivo: Bondad
Fin Subjetivo: Felicidad
Actividades: Virtudes humanas
Preponderancia: Libertad dirigida por la razón
Necesidad que satisface: Autorrealización
Tipo de Persona: Íntegra
Ciencia que lo estudio: Ética

Valores Estéticos

Fin Objetivo: Belleza
Fin Subjetivo: Gozo de la armonía
Actividades: Contemplación, creación, interpretació ;n
Preponderancia: Toda la persona ante algo material.
Necesidad que satisface: Autorrealización
Tipo de Persona: Íntegra
Ciencia que lo estudio: Estética

Valores Intelectuales

Fin Objetivo: Verdad
Fin Subjetivo: Sabiduría
Actividades: Abstracción y Construcción
Preponderancia: Razón
Necesidad que satisface: Autorrealización
Tipo de Persona: Íntegra
Ciencia que lo estudio: Lógica

Valores Afectivos

Fin Objetivo: Amor
Fin Subjetivo: Agrado, afecto, placer
Actividades: Manifestaciones de afecto, sentimientos y emociones
Preponderancia: Afectividad
Necesidad que satisface: Del Yo
Tipo de Persona: Sensible
Ciencia que lo estudio: Psicología

Valores Sociales

Fin Objetivo: Poder
Fin Subjetivo: Fama, prestigio
Actividades: Relación con hombre masa, liderazgo, polític a
Preponderancia: Capacidad de interacción y adaptabilidad< /p>
Necesidad que satisface: Sociales
Tipo de Persona: Famosa, líder, política
Ciencia que lo estudio: Sociología

Valores Físicos

Fin Objetivo: Salud
Fin Subjetivo: Bienestar Físico
Actividades: Higiene
Preponderancia: Cuerpo
Necesidad que satisface: Fisiológicas
Tipo de Persona: Atleta
Ciencia que lo estudio: Medicina

Valores Económicos

Fin Objetivo: Bienes, riqueza
Fin Subjetivo: Confort
Actividades: Administración
Preponderancia: Cosas a las que se da valor convencional
Necesidad que satisface: Seguridad
Tipo de Persona: Hombre de Negocios
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%justify%No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes,de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoria de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (económicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y superiores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación física, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y sociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión).
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%justify%No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes,de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoria de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (económicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y superiores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación física, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y sociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión).

%green%'''[+CARACTERISTICAS DE VALORES E IMPORTANCIA DE CADA UNO DE ELLOS+]'''
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%justify%No existe una ordenación deseable o clasificación ú ;nica de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes, fluct&u acute;an de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido l as tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayor&iacut e;a de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores &e acute;ticos y valores morales. La jerarquía de valores según Sche ler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, va lores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrup ados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (econ ómicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y su periores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores termi nales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación f&iacut e;sica, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literari os, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanístic os, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y s ociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión)
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%justify%No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes,de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoria de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (económicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y superiores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación física, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y sociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión).
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%green%'''[+CLASIFICACION DE LOS VALORES+]'''
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%green%'''[+CLASIFICACION DE LOS VALORES+]'''

%justify%No existe una ordenación deseable o clasificación ú ;nica de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes, fluct&u acute;an de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido l as tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayor&iacut e;a de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores &e acute;ticos y valores morales. La jerarquía de valores según Sche ler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, va lores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrup ados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (econ ómicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y su periores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores termi nales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación f&iacut e;sica, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literari os, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanístic os, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y s ociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión)
Líneas cambiada 8-9 desde:
%justify%La definición de valor, a nuestro entender, es aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño. Ésta es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijará los valores de cada uno de nosotros; por ejemplo, si desde niños nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos algo que no es nuestro, estaremos cometiendo un delito.
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%justify%La definición de valor, a nuestro entender, es aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño. Ésta es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijará los valores de cada uno de nosotros; por ejemplo, si desde niños nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos algo que no es nuestro, estaremos cometiendo un delito.
%green%'''[+CLASIFICACION DE LOS VALORES+]'''
Líneas cambiada 7-8 desde:
%green%'''[+CONCEPTO+]'''
para
%green%'''[+CONCEPTO+]'''
%justify%La definición de valor, a nuestro entender, es aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño. Ésta es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijará los valores de cada uno de nosotros; por ejemplo, si desde niños nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos algo que no es nuestro, estaremos cometiendo un delito.
Líneas cambiada 5-7 desde:
%center%%red%'''[++LA FLOR DE LOS VALORES++]'''
para
%center%%red%'''[++LA FLOR DE LOS VALORES++]'''

%green%'''[+CONCEPTO
+]'''
Línea cambiada 5 desde:
%center%red%'''[++LA FLOR DE LOS VALORES++]'''
para
%center%%red%'''[++LA FLOR DE LOS VALORES++]'''
Línea cambiada 5 desde:
%centerred%'''[++LA FLOR DE LOS VALORES++]'''
para
%center%red%'''[++LA FLOR DE LOS VALORES++]'''
Línea cambiada 5 desde:
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Línea cambiada 5 desde:
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Líneas añadidas 1-5:
(:title La Flor De Los Valores:)
Pertenece a la categoría: {$:tags}
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%comment%Escriba a partir de aquí
%center%%red%'''[++LA FLOR DE LOS VALORES++]'''