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WikiEscuela.TallerAvelinoSiñani HistoriaMuestra ediciones menores - Muestra los cambios de salida Línea añadida 1:
(:tags:[[!PlanificaciónEducativa]]:) Línea cambiada 371 desde:
para
* Uso y cuidado de los componentes de la computadora Líneas cambiada 373-375 desde:
para
* Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico. * Diseños detextos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. * Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad. Línea borrada 374:
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para
'''Herramientas tecnológicas''' '''Componentes de la computadora''' Línea cambiada 371 desde:
para
'''Software''' Línea cambiada 33 desde:
Desarrollamos capacidades %color=red%'''(SER)'''%% para la implementación de las Tics color=red%'''(DECIDIR)'''%% ,a través de la identificación de las necesidades actuales color=red%'''(HACER)'''%% obteniendo resultados personales y socio-productivo color=red%'''(SABER)'''%% . para
Desarrollamos capacidades %color=red%'''(SER)'''%% para la implementación de las Tics %color=red%'''(DECIDIR)'''%% ,a través de la identificación de las necesidades actuales %color=red%'''(HACER)'''%% obteniendo resultados personales y socio-productivo %color=red%'''(SABER)'''%% . Líneas añadidas 352-353:
%color=red%'''Temática Orientadora:'''%% La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad. Líneas cambiada 384-385 desde:
* * Presentación de afiches con mensajes de cuidados sobre la higiene para
* articipación de dialogo sobre el uso y función correcto de la computadora. Línea cambiada 386 desde:
* Presentación oral sobre los valores que se presentan en la para
* Presentación oral sobre los valores que se presentan en la comunidad Líneas cambiada 33-34 desde:
% para
Desarrollamos capacidades %color=red%'''(SER)'''%% para la implementación de las Tics color=red%'''(DECIDIR)'''%% ,a través de la identificación de las necesidades actuales color=red%'''(HACER)'''%% obteniendo resultados personales y socio-productivo color=red%'''(SABER)'''%% . Líneas cambiada 16-17 desde:
Desarrollamos comunidades y soluciones de educación + Tic´s que influyen positivamente en para
Desarrollamos comunidades y soluciones de educación + Tic´s que influyen positivamente en el objetivo de "Vivir Bien" de las regiones atendidas a través de estrategias socio productivas de enseñanza y aprendizaje incorporando las Tecnologías de la información y comunicación en el marco de las normas educativas vigentes a nivel nacional y también tomando en cuenta los estándares y certificaciones internacionales que nos permita contribuir efectivamente en la democratización del conocimiento y la tecnología>><< Línea cambiada 115 desde:
Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante el conocimiento del computador a través de la investigación y la practica para
Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante el conocimiento del computador a través de la investigación y la practica para el beneficio de la comunidad Línea cambiada 115 desde:
Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante conocimiento del computador a través de la investigación y la practica del para el beneficio de la comunidad para
Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante el conocimiento del computador a través de la investigación y la practica del para el beneficio de la comunidad Línea cambiada 115 desde:
Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante para
Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante conocimiento del computador a través de la investigación y la practica del para el beneficio de la comunidad Líneas cambiada 118-120 desde:
para
''' La Computadora y sus partes''' * Identificacón de las partes del computador Línea cambiada 28 desde:
para
Desarrollamos el talento humano por medio del potenciamiento y desarrollo de las habilitades del uso acertado de las TIC's, dentro de nuestra región y país buscando la creación de oportunidades de desarrollo personal, social y productivo que fomente el vivir bien. Líneas cambiada 118-120 desde:
* Uso y cuidado correcto del computador para
* La Computadora y sus partes * Uso y cuidado correcto del computador Línea añadida 101:
'''Tematica Orientadora:''' La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad Líneas cambiada 102-140 desde:
para
(:table border=1:) (:cellnr width=120:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Producto'''%% (:cellnr:) Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante conocimientos tecnológicos a través de la investigación y la practica para el beneficio de la comunidad (:cell:) * '''La Computadora y sus partes''' Uso y cuidado correcto del computador (:cell:) ('''Experiencia''') Mediante programas educativos despertar el interés a través de los juegos, exposiciones ('''Valoración''') Tener conciencia del cuidado del computador ('''Teoría''') * Cuidado * Conociendo mi computador * La partes * Uso correcto ('''Producto''') El uso corecto del computador y sus partes (:cell:) * Identificación de los componentes del computador * Clasificación de los componentes y el uso corecto del computador. * (:cell:) * Conocimiento básico sobre el concepto de los componentes del computador (:tableend:) Líneas añadidas 119-122:
(:cell width=50:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Producto'''%% Línea cambiada 124 desde:
Desarrollamos proyectos comunitarios por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática para
Desarrollamos proyectos comunitarios (SER) por medio del uso y manejo (HACER)de las herramientas administrativas de ofimática (SABER), para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito familiar escolar y laboral de la comunidad (DECIDIR). Líneas añadidas 142-150:
(:cell:) * Participación activa en el uso de las herramientas del procesador de texto. * Actitud positiva y proactiva en el compromiso con las necesidades de su comunidad y su familia. * Iniciativa y creatividad en el desarrollo y presentacion del proyecto. * Actitud propositiva y critica frente a las situaciones de uso correcto e indebido de las herramientas del procesador de texto (:cell:) * Analisis critico sobre los efectos del uso correcto y del uso indebido de las herramientas del procesador de texto. * Propuesta de proyectos comunitarios utilizando el procesador de texto. * Producciones de documentos de comunicacion integral (cartas, curriculum, etc.) Línea cambiada 258 desde:
%color=red%''' para
%color=red%'''Evaluación'''%% Líneas borrada 263-265:
* Las actividades productivas a las que se dedican las familias de las y los estudiantes, la comunidad, región y país. * Formas de producción en todas sus fases: extracción de materia prima, procesamiento y comercialización. Líneas cambiada 290-295 desde:
(:cell:) para
(:cell:) Informe de la dinamica de investigacion * Descripcion general del contexto de la comunidad * Analisis de los componentes tecnologicos * Propuesta alternativas Líneas cambiada 286-288 desde:
(: * * para
(:cell:) * Evaluación en el uso del procesador considerando vivencias dentro de la comunidad. * Seguimiento en la redacción de documentos con las diferentes herramientas de uso. * Uso creativo de los diferentes objetos dentro de un documento del procesador de texto. Línea cambiada 183 desde:
(:cellnr width= para
(:cellnr width=250:) Línea cambiada 185 desde:
(:cell width= para
(:cell width=250:) Línea cambiada 187 desde:
(:cell width= para
(:cell width=250:) Líneas añadidas 189-193:
(:cell width=250:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=250:) %color=red%'''Producto'''%% Líneas añadidas 231-239:
(:cell:) * Manipulacion adecuada del equipo en el desarrollo de sus actividades * Uso adecuado de la aplicación, orden * Actitud positiva y proactiva frente a la solucion de los problemas * Adopta una actitud de orden y buena diciplina en la elaboracion de su producto (:cell:) * Elaboracion de un informe en un (documento de texto,editor imagen,presentacion) utilizando las aplicaciones informaticas sobre las formas de produccion, sus beneficios y efectos negativos para la sociedad,madre tierra y cosmos. * Elaboracion de una propuesta digital sobre las actividades productivas de la comunidad, region o pais que al estudiante le genera un mayor interes y expectativa. Línea cambiada 299 desde:
para
* Uso y cuidado de los componentes de la computadora Líneas cambiada 301-303 desde:
* Diseños detextos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. para
* Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico. * Diseños detextos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. * Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad. Líneas borrada 118-121:
%color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Producto'''%% Línea cambiada 120 desde:
Desarrollamos proyectos para
Desarrollamos proyectos comunitarios por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática, para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito escolar y laboral. Líneas borrada 137-145:
* Participación activa en el uso de las herramientas del procesador de texto. * Actitud positiva y proactiva en el compromiso con las necesidades de su comunidad y su familia. * Iniciativa y creatividad en el desarrollo y presentacion del proyecto. * Actitud propositiva y critica frente a las situaciones de uso correcto e indebido de las herramientas del procesador de texto (:cell:) * Analisis critico sobre los efectos del uso correcto y del uso indebido de las herramientas del procesador de texto. * Propuesta de proyectos comunitarios utilizando el procesador de texto. * Producciones de documentos de comunicacion integral (cartas, curriculum, etc.) Líneas añadidas 278-323:
>><< >>frame<< %color=red%'''Grupo'''%% Ingrid, Melissa, Aracelli, Jerson. (:table border=1:) (:cellnr width=120:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Producto'''%% (:cellnr:) Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social. (:cell:) * Herramientas tecnológicas * Componentes de la computadora. * Uso y cuidado de los componentes de la computadora * Software * Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico. * Diseños detextos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. * Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad. (:cell:) * Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora * Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal * Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección. * Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento * Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados. (:cell:) * Participación de dialogo sobre el uso y función correcto de la computadora. * Presentación de afiches con mensajes de cuidados sobre la higiene. * Textos con escrituras relacionados a costumbres y tradiciones. * Presentación oral sobre los valores que se presentan en la comunidad. (:cell:) * Valoración de la utilidad de las herramientas básicas en diferentes actividades productivas. * Demostración de las actitudes sobre los cuidados de la higiene haciendo uso de las herramientas gráficas. * Aplicación de temas espirituales como familiares en la comunidad. (:tableend:) Líneas añadidas 119-122:
(:cell width=50:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Producto'''%% Línea cambiada 124 desde:
Desarrollamos proyectos comunitarios por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática para
Desarrollamos proyectos comunitarios (SER) por medio del uso y manejo (HACER)de las herramientas administrativas de ofimática (SABER), para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito familiar escolar y laboral de la comunidad (DECIDIR). Líneas añadidas 142-150:
(:cell:) * Participación activa en el uso de las herramientas del procesador de texto. * Actitud positiva y proactiva en el compromiso con las necesidades de su comunidad y su familia. * Iniciativa y creatividad en el desarrollo y presentacion del proyecto. * Actitud propositiva y critica frente a las situaciones de uso correcto e indebido de las herramientas del procesador de texto (:cell:) * Analisis critico sobre los efectos del uso correcto y del uso indebido de las herramientas del procesador de texto. * Propuesta de proyectos comunitarios utilizando el procesador de texto. * Producciones de documentos de comunicacion integral (cartas, curriculum, etc.) Líneas borrada 290-335:
>>frame<< %color=red%'''Grupo'''%% Ingrid, Melissa, Aracelli, Jerson. (:table border=1:) (:cellnr width=120:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Producto'''%% (:cellnr:) Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social. (:cell:) * Herramientas tecnológicas * Componentes de la computadora. * Uso y cuidado de los componentes de la computadora * Software * Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico. * Diseños detextos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. * Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad. (:cell:) * Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora * Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal * Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección. * Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento * Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados. (:cell:) * Participación de dialogo sobre el uso y función correcto de la computadora. * Presentación de afiches con mensajes de cuidados sobre la higiene. * Textos con escrituras relacionados a costumbres y tradiciones. * Presentación oral sobre los valores que se presentan en la comunidad. (:cell:) * Valoración de la utilidad de las herramientas básicas en diferentes actividades productivas. * Demostración de las actitudes sobre los cuidados de la higiene haciendo uso de las herramientas gráficas. * Aplicación de temas espirituales como familiares en la comunidad. (:tableend:) Línea cambiada 272 desde:
(: para
(:Ecell:) Líneas cambiada 274-281 desde:
* * Uso creativo de los diferentes objetos dentro de un documento de un procesador de texto. Informe de la dinamica de investigacion * Descripcion general del contexto de la comunidad * Analisis de los componentes tecnologicos * Propuesta alternativas para
* (:cell:)Produccion Líneas añadidas 278-323:
>><< >>frame<< %color=red%'''Grupo'''%% Ingrid, Melissa, Aracelli, Jerson. (:table border=1:) (:cellnr width=120:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Producto'''%% (:cellnr:) Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social. (:cell:) * Herramientas tecnológicas * Componentes de la computadora. * Uso y cuidado de los componentes de la computadora * Software * Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico. * Diseños detextos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. * Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad. (:cell:) * Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora * Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal * Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección. * Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento * Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados. (:cell:) * Participación de dialogo sobre el uso y función correcto de la computadora. * Presentación de afiches con mensajes de cuidados sobre la higiene. * Textos con escrituras relacionados a costumbres y tradiciones. * Presentación oral sobre los valores que se presentan en la comunidad. (:cell:) * Valoración de la utilidad de las herramientas básicas en diferentes actividades productivas. * Demostración de las actitudes sobre los cuidados de la higiene haciendo uso de las herramientas gráficas. * Aplicación de temas espirituales como familiares en la comunidad. (:tableend:) Líneas cambiada 274-275 desde:
* para
* Seguimiento en la redaccion de documentos con las diferentes herramientas de uso. * Uso creativo de los diferentes objetos dentro de un documento de un procesador de texto. Línea cambiada 272 desde:
(: para
(:cell:) Líneas cambiada 275-280 desde:
(:cell:) para
(:cell:) Informe de la dinamica de investigacion * Descripcion general del contexto de la comunidad * Analisis de los componentes tecnologicos * Propuesta alternativas Líneas cambiada 73-74 desde:
''' para
* '''Cosmo y pensamiento.''' Línea cambiada 76 desde:
''' para
* '''Comunidad y sociedad''' Línea cambiada 88 desde:
Valoración de la utilidad de las diferentes herramientas que tiene el programa. para
* Valoración de la utilidad de las diferentes herramientas que tiene el programa. Líneas añadidas 66-69:
(:cell width=120:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Producto'''%% Líneas añadidas 85-92:
(:cell:) * Toman de conciencia sobre los roles y valores de los miembros que integran la familia. * Reconocimiento de las partes que integran el graficador de Paint. Valoración de la utilidad de las diferentes herramientas que tiene el programa. (:cell:) * Exposición de trabajos realizados en la computadora, con la herramienta Paint. * Socialización de experiencias familiares asociadas a los valores, compartiendo con su grupo y comunidad. Línea cambiada 171 desde:
(:cellnr width= para
(:cellnr width=230:) Línea cambiada 173 desde:
(:cell width= para
(:cell width=230:) Línea cambiada 175 desde:
(:cell width= para
(:cell width=230:) Líneas borrada 176-179:
%color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=260:) %color=red%'''Productos'''%% Líneas cambiada 214-225 desde:
* Manipulacion adecuada del equipo en el desarrollo de sus actividades * Uso adecuado de la aplicación, orden * Actitud positiva y proactiva frente a la solucion de los problemas * Adopta una actitud de orden y buena diciplina en la elaboracion de su producto (:cell:) * Elaboracion de un informe en un (documento de texto,editor imagen,presentacion) utilizando las aplicaciones informaticas sobre las formas de produccion, sus beneficios y efectos negativos para la sociedad,madre tierra y cosmos. * Elaboracion de una propuesta digital sobre las actividades productivas de la comunidad, region o pais que al estudiante le genera un mayor interes y expectativa. para
Línea añadida 217:
Líneas añadidas 231-234:
(:cell width=230:) %color=red%'''Evalución'''%% (:cell width=230:) %color=red%'''Producción'''%% Líneas cambiada 260-263 desde:
para
(:Ecell:) * Uso del procesador considerando vivencias dentro la cumunidad. * (:cell:)Produccion Líneas cambiada 220-224 desde:
Manipulacion adecuada del equipo en el desarrollo de sus actividades Uso adecuado de la aplicación, orden Actitud positiva y proactiva frente a la solucion de los problemas Adopta una actitud de orden y buena diciplina en la elaboracion de su producto para
* Manipulacion adecuada del equipo en el desarrollo de sus actividades * Uso adecuado de la aplicación, orden * Actitud positiva y proactiva frente a la solucion de los problemas * Adopta una actitud de orden y buena diciplina en la elaboracion de su producto Líneas cambiada 226-228 desde:
Elaboracion de un informe en un (documento de texto,editor imagen,presentacion) utilizando las aplicaciones informaticas sobre las formas de produccion, sus beneficios y efectos negativos para la sociedad,madre tierra y cosmos. Elaboracion de una propuesta digital sobre las actividades productivas de la comunidad, region o pais que al estudiante le genera un mayor interes y expectativa. para
* Elaboracion de un informe en un (documento de texto,editor imagen,presentacion) utilizando las aplicaciones informaticas sobre las formas de produccion, sus beneficios y efectos negativos para la sociedad,madre tierra y cosmos. * Elaboracion de una propuesta digital sobre las actividades productivas de la comunidad, region o pais que al estudiante le genera un mayor interes y expectativa. Líneas borrada 65-68:
%color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Producto'''%% Líneas cambiada 81-88 desde:
Toman de conciencia sobre los roles y valores de los miembros que integran la familia. Reconocimiento de las partes que integran el graficador de Paint. Valoración de la utilidad de las diferentes herramientas que tiene el programa. (:cell:) Exposición de trabajos realizados en la computadora, con la herramienta Paint. Socialización de experiencias familiares asociadas a los valores, compartiendo con su grupo y comunidad. para
Línea borrada 157:
Línea borrada 159:
Línea borrada 160:
Línea cambiada 171 desde:
(:cellnr width= para
(:cellnr width=260:) Línea cambiada 173 desde:
(:cell width= para
(:cell width=260:) Línea cambiada 175 desde:
(:cell width= para
(:cell width=260:) Líneas añadidas 177-180:
(:cell width=260:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=260:) %color=red%'''Productos'''%% Líneas cambiada 218-229 desde:
para
(:cell:) Manipulacion adecuada del equipo en el desarrollo de sus actividades Uso adecuado de la aplicación, orden Actitud positiva y proactiva frente a la solucion de los problemas Adopta una actitud de orden y buena diciplina en la elaboracion de su producto (:cell:) Elaboracion de un informe en un (documento de texto,editor imagen,presentacion) utilizando las aplicaciones informaticas sobre las formas de produccion, sus beneficios y efectos negativos para la sociedad,madre tierra y cosmos. Elaboracion de una propuesta digital sobre las actividades productivas de la comunidad, region o pais que al estudiante le genera un mayor interes y expectativa. Línea borrada 230:
Líneas añadidas 66-69:
(:cell width=120:) %color=red%'''Evaluación'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Producto'''%% Líneas añadidas 85-91:
(:cell:) Toman de conciencia sobre los roles y valores de los miembros que integran la familia. Reconocimiento de las partes que integran el graficador de Paint. Valoración de la utilidad de las diferentes herramientas que tiene el programa. (:cell:) Exposición de trabajos realizados en la computadora, con la herramienta Paint. Socialización de experiencias familiares asociadas a los valores, compartiendo con su grupo y comunidad. Líneas añadidas 214-255:
(:tableend:) >><< >>frame<< %color=red%'''Grupo'''%% Mauricio, Omar, Daniel, Maria, Alcira (:table border=1:) (:cellnr width=230:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=230:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=230:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cellnr:) * Analizamos componente tecnológicos en los procesos productivos de la comunidad (SER), y mediante una valoración crítica de los mismos(SABER), elaborar un tratado modelo(HACER) para la implementación de soluciones alternativas en nuestra comunidad(DECIDIR). (:cell:) * La producción, técnica y tecnología, en nuestra comunidad, región y país. * Las actividades productivas a las que se dedican las familias de las y los estudiantes, la comunidad, región y país. * Formas de producción en todas sus fases: extracción de materia prima, procesamiento y comercialización. * Uso de la técnica y tecnología en la producción. * Producción, técnica y tecnología en armonía con la comunidad y madre tierra * Contenido *Tabla de contenidos * Bibliografias * Control de Campos * Mapas conceptuales * Propiedades de Documentos '''1er Etapa''' * Presentacion con diapositivas * Aplicaciones Avanzadas * Configuraciones Avanzadas. * Manipulacion de Contenido. (:cell:) * Recapitulación de elementos aplicados y aprendidos en los trabajos de procesamiento de textos anteriores * Demostración de las herramientas nuevas en el procesador de texto * Dinámica de identificación de Documentos que puedan utlizar estas nuevas herramientas * Aplicació en Un modelo de aplicación propuesto con las herramientas aprendidas Línea cambiada 171 desde:
(:cellnr width= para
(:cellnr width=230:) Línea cambiada 173 desde:
(:cell width= para
(:cell width=230:) Línea cambiada 175 desde:
(:cell width= para
(:cell width=230:) Línea cambiada 171 desde:
(:cellnr width= para
(:cellnr width=180:) Línea cambiada 173 desde:
(:cell width= para
(:cell width=180:) Línea cambiada 175 desde:
(:cell width= para
(:cell width=180:) Líneas cambiada 184-185 desde:
Producción, técnica y tecnología en armonía con la comunidad y madre tierra Campos y de Ciencias y Tecnología para
* Producción, técnica y tecnología en armonía con la comunidad y madre tierra * Campos y de Ciencias y Tecnología Líneas cambiada 180-184 desde:
Formas de producción en todas sus fases: extracción de materia prima, procesamiento y comercialización. *Uso de la técnica y tecnología en la producción. para
* La producción, técnica y tecnología, en nuestra comunidad, región y país. * Las actividades productivas a las que se dedican las familias de las y los estudiantes, la comunidad, región y país. * Formas de producción en todas sus fases: extracción de materia prima, procesamiento y comercialización. * Uso de la técnica y tecnología en la producción. Líneas cambiada 186-188 desde:
*Construyendo los conocimientos básico de las herramientas *Aplicación a ejemplos adaptados a la realidad. *Valoración de proyectos propios. para
* Construyendo los conocimientos básico de las herramientas * Aplicación a ejemplos adaptados a la realidad. * Valoración de proyectos propios. Líneas cambiada 191-212 desde:
Experiencia.- ¿que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes? ¿conoces como se crea un texto, una diapositiva y como se edita una imagen? Desarrollo de diferentes tipos de texto, de diapositivas y imágenes trabajando en pares Teoría.- Definición de procesador de texto sus herramientas Definición de presentador de Diapositiva y sus herramientas Definición de editor de imagen y sus herramientas Valoración.- Ser ordenados Comunicación Expresión creativa Apreciar su propio producto Producción.- Informe basados en nuestra realidad o comunidad Presentación basados en nuestra realidad o comunidad Desarrollar un Collage basados en nuestra realidad o comunidad para
'''Experiencia.-''' * Lluvia de ideas sobre lo que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes. * ¿que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes? * ¿conoces como se crea un texto, una diapositiva y como se edita una imagen? * Desarrollo de diferentes tipos de texto, de diapositivas y imágenes trabajando en pares '''Teoría.-''' * Definición de procesador de texto sus herramientas * Definición de presentador de Diapositiva y sus herramientas * Definición de editor de imagen y sus herramientas '''Valoración.-''' * Ser ordenados * Comunicación * Expresión creativa * Apreciar su propio producto '''Producción.-''' * Informe basados en nuestra realidad o comunidad * Presentación basados en nuestra realidad o comunidad * Desarrollar un Collage basados en nuestra realidad o comunidad Línea cambiada 178 desde:
(Ser)Desarrollamos prácticas comunitarias, (hacer)a través de la utilización del procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes; las observaciones y análisis sobre las (saber)formas de producción y el uso de la técnica y tecnología en la comunidad, región y país, (decidir)asumiendo un posicionamiento crítico frente a ellas y planteando problemas y propuestas específicas a cada una de las aplicaciones, para comenzar a identificar intereses y expectativas personales sobre las actividades productivas. para
'''(Ser)'''Desarrollamos prácticas comunitarias, '''(hacer)'''a través de la utilización del procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes; las observaciones y análisis sobre las '''(saber)'''formas de producción y el uso de la técnica y tecnología en la comunidad, región y país, '''(decidir)'''asumiendo un posicionamiento crítico frente a ellas y planteando problemas y propuestas específicas a cada una de las aplicaciones, para comenzar a identificar intereses y expectativas personales sobre las actividades productivas. Línea cambiada 182 desde:
Las actividades productivas a las que se dedican las familias de las y los estudiantes, la comunidad, región y país. para
*Las actividades productivas a las que se dedican las familias de las y los estudiantes, la comunidad, región y país. Línea cambiada 184 desde:
Uso de la técnica y tecnología en la producción. para
*Uso de la técnica y tecnología en la producción. Líneas cambiada 187-191 desde:
Construyendo los conocimientos básico de las herramientas Aplicación a ejemplos adaptados a la realidad. Valoración de proyectos propios. para
*Construyendo los conocimientos básico de las herramientas *Aplicación a ejemplos adaptados a la realidad. *Valoración de proyectos propios. Líneas borrada 169-170:
Línea cambiada 178 desde:
para
(Ser)Desarrollamos prácticas comunitarias, (hacer)a través de la utilización del procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes; las observaciones y análisis sobre las (saber)formas de producción y el uso de la técnica y tecnología en la comunidad, región y país, (decidir)asumiendo un posicionamiento crítico frente a ellas y planteando problemas y propuestas específicas a cada una de las aplicaciones, para comenzar a identificar intereses y expectativas personales sobre las actividades productivas. Líneas cambiada 180-185 desde:
Utiliza formas geométricas mostrando los valores familiares Realiza mensajes positivos sobre la familia, la escuela y la para
La producción, técnica y tecnología, en nuestra comunidad, región y país. Las actividades productivas a las que se dedican las familias de las y los estudiantes, la comunidad, región y país. Formas de producción en todas sus fases: extracción de materia prima, procesamiento y comercialización. Uso de la técnica y tecnología en la producción. Producción, técnica y tecnología en armonía con la comunidad y madre tierra Campos y de Ciencias y Tecnología Construyendo los conocimientos básico de las herramientas Aplicación a ejemplos adaptados a la realidad. Valoración de proyectos propios. Líneas cambiada 193-197 desde:
Presentación del entorno Identificando a los miembros de la familia Cuidados en el uso adecuado Exposición para
Experiencia.- lluvia de ideas sobre lo que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes ¿que es un procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes? ¿conoces como se crea un texto, una diapositiva y como se edita una imagen? Desarrollo de diferentes tipos de texto, de diapositivas y imágenes trabajando en pares Teoría.- Definición de procesador de texto sus herramientas Definición de presentador de Diapositiva y sus herramientas Definición de editor de imagen y sus herramientas Valoración.- Ser ordenados Comunicación Expresión creativa Apreciar su propio producto Producción.- Informe basados en nuestra realidad o comunidad Presentación basados en nuestra realidad o comunidad Desarrollar un Collage basados en nuestra realidad o comunidad Líneas cambiada 137-138 desde:
%color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% para
%color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Cesar Banegas, Edwin Andia, Erica Carpio. Líneas cambiada 169-170 desde:
%color=red%'''Grupo'''%% para
%color=red%'''Grupo'''%% Paolo, Alejandra, Nees y Calixto Línea cambiada 199 desde:
>><< para
>><< Líneas cambiada 137-139 desde:
%color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% para
%color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Paolo, Alejandra, Nees y Calixto. Líneas cambiada 167-168 desde:
>><< para
>><< >>frame<< %color=red%'''Grupo'''%% Cesar Banegas, Erica Carpio, Edwin Andia. '''Tematica Orientadora:''' La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad, haciendo uso de los graficadores del sistema operativo Windows. (:table border=1:) (:cellnr width=120:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=120:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cellnr:) Incentivamos el principio de familia a través de practicas con graficadores en la computadora, ejercitando la grafo - motricidad, mediante el uso de los medios tecnologicos, aplicando estas habilidades y destrezas en la socialización a su grupo y comunidad. (:cell:) ''''Cosmo y pensamiento.'''' Utiliza formas geométricas mostrando los valores familiares y los relaciona con su comunidad. ''''Comunidad y sociedad'''' Realiza mensajes positivos sobre la familia, la escuela y la comunidad. (:cell:) Reflexiona sobre los valores en la familia utilizando la dinámica de lluvias de idea. ('''Experiencia''') Presentación del entorno de trabajo de paint: barra de herramientas, paleta de colores. ('''Teoría''') Identificando a los miembros de la familia crea un dibujo, con los graficadores de Windows. ('''Teoría''') Cuidados en el uso adecuado de la ventana. ('''Valoración''') Exposición y descripción de los dibujos con relatos de su experiencia. ('''Producción''') (:tableend:) >><< Líneas cambiada 38-39 desde:
* %color=red%'''Práctica 2.'''%% Diseño para
* %color=red%'''Práctica 2.'''%% Diseño Curricular del Area de computación Líneas cambiada 96-99 desde:
Computación - 1º de Secundaria para
%center%%color=red%'''Computación - 1º de Secundaria''' %color=red%'''Tematica Orientadora:'''%% Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica. Líneas cambiada 110-114 desde:
para
'''Procesador de Texto (Microsoft Word)(Indices, tablas de contenido, bibliografía, estilos)''' * Actividades productivas en las que se pueden aplicar las herramientas del procesador de textos.: Cartas, informes, solicitudes, etc. * Identificación del correcto uso adecuado del procesador de textos. * Identificación del uso indebido del procesador de texto. * Sistematización de información en los procesadores de texto. Líneas cambiada 116-125 desde:
para
'''(EXPERIENCIA)''' * Aplicación de cuestionario diagnóstico sobre el conocimiento y el uso de los procesadores de texto. '''(TEORIA)''' * Revisión de conceptos y funciones del procesador de texto por medio de imágenes iconográficas. * Revisión de textos sobre las funciones avanzadas del procesador de texto. '''(VALORACION)''' * Análisis crítico y debate sobre el uso correcto e indebido del procesador de texto en la comunidad, en la familia, en la escuela y en el trabajo. * Entrevistas a la familia y a miembros de la comunidad sobre las necesidades de elaboración de documentos en procesador de textos. '''(PRODUCCION)''' * Diseño y creación de documentos administrativos (cartas, curriculum) en base a la necesidad de su familia y comunidad. Línea borrada 127:
Líneas cambiada 168-199 desde:
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Paolo, Alejandra, Nees, Calixto. (:table border=1:) (:cellnr width=50:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cellnr:) Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social. (:cell:) '''Herramientas tecnológicas''' Componentes de la computadora. Uso y cuidado de los componentes de la computadora '''Software''' Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico. Diseños de textos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad. (:cell:) *Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora *Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal *Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección. *Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento *Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados. (:tableend:) para
>><< Líneas cambiada 156-187 desde:
>><< para
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Paolo, Alejandra, Nees, Calixto. (:table border=1:) (:cellnr width=50:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cellnr:) Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social. (:cell:) '''Herramientas tecnológicas''' Componentes de la computadora. Uso y cuidado de los componentes de la computadora '''Software''' Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico. Diseños de textos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad. (:cell:) *Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora *Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal *Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección. *Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento *Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados. (:tableend:) Líneas añadidas 124-127:
>>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Melissa, Ingrid y Jerson. Líneas cambiada 146-153 desde:
Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal Producción Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados. para
*Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora *Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal *Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección. *Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento *Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados. Líneas cambiada 156-157 desde:
>><< para
>><< Líneas cambiada 122-154 desde:
>><< para
>><< (:table border=1:) (:cellnr width=50:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cellnr:) Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social. (:cell:) '''Herramientas tecnológicas''' Componentes de la computadora. Uso y cuidado de los componentes de la computadora '''Software''' Dibujo de la higiene en general, haciendo uso de un diseñador gráfico. Diseños de textos sencillos para motivar la lectura y escritura utilizando un editor de texto. Presentación gráficas y multimedia sobre lo espiritual en la vida familiar y en la comunidad. (:cell:) Intercambio de conocimientos e interpretación del uso correcto de la computadora Presentación gráfica de la vivencia e higiene personal Interpretación y descripción de las herramientas Producción de textos utilizando la herramienta de ortografía, para la corrección. Elaboración de cuentos mediante dibujos y textos e interpretación de las herramientas utilizadas en el cuento Interpretación del contenido bíblico utilizando programas adecuados. (:tableend:) >><< Línea cambiada 60 desde:
(:cellnr width= para
(:cellnr width=120:) Línea cambiada 62 desde:
(:cell width= para
(:cell width=120:) Línea cambiada 64 desde:
(:cell width= para
(:cell width=120:) Líneas añadidas 69-73:
''''Cosmo y pensamiento.'''' Utiliza formas geométricas mostrando los valores familiares y los relaciona con su comunidad. ''''Comunidad y sociedad'''' Realiza mensajes positivos sobre la familia, la escuela y la comunidad. Línea cambiada 60 desde:
(:cellnr width= para
(:cellnr width=70:) Línea cambiada 62 desde:
(:cell width= para
(:cell width=70:) Línea cambiada 64 desde:
(:cell width= para
(:cell width=70:) Líneas añadidas 71-75:
Reflexiona sobre los valores en la familia utilizando la dinámica de lluvias de idea. ('''Experiencia''') Presentación del entorno de trabajo de paint: barra de herramientas, paleta de colores. ('''Teoría''') Identificando a los miembros de la familia crea un dibujo, con los graficadores de Windows. ('''Teoría''') Cuidados en el uso adecuado de la ventana. ('''Valoración''') Exposición y descripción de los dibujos con relatos de su experiencia. ('''Producción''') Líneas cambiada 55-56 desde:
%color=red%''' para
%color=red%'''Grupo'''%% Cesar Banegas, Erica Carpio, Edwin Andia. Líneas cambiada 59-74 desde:
para
(:table border=1:) (:cellnr width=50:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cellnr:) Incentivamos el principio de familia a través de practicas con graficadores en la computadora, ejercitando la grafo - motricidad, mediante el uso de los medios tecnologicos, aplicando estas habilidades y destrezas en la socialización a su grupo y comunidad. (:cell:) (:cell:) (:tableend:) Líneas cambiada 84-85 desde:
%color=red%''' para
%color=red%'''Grupo'''%% Fanny, Marianela, alvaro. Computación - 1º de Secundaria: '''Tematica Orientadora:''' (:table border=1:) (:cellnr width=50:) %color=red%'''Objetivo Holístico'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Contenido y ejes articuladores'''%% (:cell width=50:) %color=red%'''Orientaciones Metodológicas'''%% (:cellnr:) Líneas cambiada 99-105 desde:
para
(:cell:) (:cell:) (:tableend:) Líneas borrada 111-120:
* %color=red%'''Práctica 3.'''%% Contenidos y Ejes Articuladores >>frame<< %color=blue%'''Contenidos y Ejes Articuladores:'''%% Cesar Banegas, Erica Carpio, Edwin Andia. '''Cosmos y pensamiento:''' Utiliza formas geométricas mostrando los valores familiares y los relaciona con su comunidad. '''Comunidad y sociedad:''' Realiza mensajes positivos sobre la familia, la escuela y la comunidad. Línea cambiada 81 desde:
* %color=red%'''Práctica para
* %color=red%'''Práctica 3.'''%% Contenidos y Ejes Articuladores Líneas añadidas 79-88:
>><< * %color=red%'''Práctica 2.'''%% Contenidos y Ejes Articuladores >>frame<< %color=blue%'''Contenidos y Ejes Articuladores:'''%% Cesar Banegas, Erica Carpio, Edwin Andia. '''Cosmos y pensamiento:''' Utiliza formas geométricas mostrando los valores familiares y los relaciona con su comunidad. '''Comunidad y sociedad:''' Realiza mensajes positivos sobre la familia, la escuela y la comunidad. Líneas añadidas 73-78:
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Paolo, Alejandra y Calixto. (Ser)Desarrollamos prácticas comunitarias, (hacer)a través de la utilización del procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes; las observaciones y análisis sobre las (saber)formas de producción y el uso de la técnica y tecnología en la comunidad, región y país, (decidir)asumiendo un posicionamiento crítico frente a ellas y planteando problemas y propuestas específicas a cada una de las aplicaciones, para comenzar a identificar intereses y expectativas personales sobre las actividades productivas. Líneas añadidas 60-65:
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holístico Institucional – Computación:'''%% David, Edwin Ch., Shirley. Objetivo Holístico Institucional - Computación: Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante conocimientos tecnológicos a través de la investigación y la practica para el beneficio de la comunidad Líneas cambiada 34-35 desde:
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics para
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER). %color=red%'''(Objetivo)'''%% Líneas cambiada 63-65 desde:
%color=red%'''Objetivo Holístico Objetivo Holístico Institucional - Computación: Desarrollamos habilidades para
%color=red%'''Objetivo Holístico Computación - 1º de Secundaria:'''%% Fanny, Marianela, alvaro. Desarrollamos proyectos comunitarios por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática, para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito escolar y laboral. Líneas cambiada 34-35 desde:
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo para
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics %color=red%'''(DECIDIR)'''%%,a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales %color=red%'''(HACER)'''%% obteniendo resultados personales y socio-productivo %color=red%'''(SABER)'''%%. Línea cambiada 65 desde:
>><< para
>><< Líneas cambiada 60-66 desde:
>><< para
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holístico Institucional – Computación:'''%% David, Edwin Ch., Shirley. Objetivo Holístico Institucional - Computación: Desarrollamos habilidades y destrezas, mediante el conocimientos tecnológicos a través de la investigación y la practica para el beneficio de la comunidad >><< Línea cambiada 49 desde:
%color=red%'''Objetivo Holístico Institucional – Computación:'''%% Jose Daniel, Ma.Eugenia, Mauricio, para
%color=red%'''Objetivo Holístico Institucional – Computación:'''%% Jose Daniel, Ma.Eugenia, Mauricio, Shirley, Alcira, Omar. Línea cambiada 59 desde:
'''Objetivo Holístico Institucional - Computación:''' Incentivamos el principio de familia para
'''Objetivo Holístico Institucional - Computación:''' Incentivamos el principio de familia a través de practicas con graficadores en la computadora, ejercitando la grafo - motricidad, mediante el uso de los medios tecnologicos, aplicando estas habilidades y destrezas en la socialización a su grupo y comunidad. Líneas cambiada 57-59 desde:
Tematica Orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad, haciendo uso de los graficadores del sistema operativo Windows. Objetivo Holístico Institucional - Computación: Incentivamos el principio de familia atravez de practicas con graficadores en la computadora ejercitando la grafo motricidad mediante el uso de los medios tecnologicos, aplicando estas habilidades y destrezas en socialización a su grupo y comunidad. para
'''Tematica Orientadora:''' La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad, haciendo uso de los graficadores del sistema operativo Windows. '''Objetivo Holístico Institucional - Computación:''' Incentivamos el principio de familia atravez de practicas con graficadores en la computadora ejercitando la grafo motricidad mediante el uso de los medios tecnologicos, aplicando estas habilidades y destrezas en socialización a su grupo y comunidad. Líneas cambiada 55-63 desde:
%color=red%'''Objetivo >><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico 1ro. Secundaria:'''%% Fanny, Marianela y Alvaro. Desarrollamos proyectos comunitarios, por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito laboral para
%color=red%'''Objetivo Holístico Institucional – Computación:'''%% Cesar Banegas, Erica Carpio, Edwin Andia. Tematica Orientadora: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad, haciendo uso de los graficadores del sistema operativo Windows. Objetivo Holístico Institucional - Computación: Incentivamos el principio de familia atravez de practicas con graficadores en la computadora ejercitando la grafo motricidad mediante el uso de los medios tecnologicos, aplicando estas habilidades y destrezas en socialización a su grupo y comunidad. Líneas cambiada 60-64 desde:
para
>>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico 1ro. Secundaria:'''%% Fanny, Marianela y Alvaro. Desarrollamos proyectos comunitarios, por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito laboral. >><< Líneas añadidas 59-60:
* %color=red%'''Práctica 3.'''%% Contenido y Ejes Articuladores Computación Líneas cambiada 52-58 desde:
>><< para
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico 1ro. Secundaria:'''%% Paolo, Alejandra y Calixto. Ser)Desarrollamos prácticas comunitarias, (hacer)a través de la utilización del procesador de texto, presentador de diapositivas y editor de imágenes; las observaciones y análisis sobre las (saber)formas de producción y el uso de la técnica y tecnología en la comunidad, región y país, (decidir)asumiendo un posicionamiento crítico frente a ellas y planteando problemas y propuestas específicas a cada una de las aplicaciones, para comenzar a identificar intereses y expectativas personales sobre las actividades productivas. >><< Líneas cambiada 34-35 desde:
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics para
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER). %color=red%'''(Objetivo)'''%% Líneas añadidas 38-39:
* %color=red%'''Práctica 2.'''%% Diseño de Objetivo holístico Computación Líneas añadidas 45-51:
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holístico Institucional – Computación:'''%% Jose Daniel, Ma.Eugenia, Mauricio, Fanny, Alcira, Omar. Objetivo Holístico Institucional - Computación: Analizamos componente tecnológicos en los procesos productivos de la comunidad (SER), y mediante una valoración crítica de los mismos(SABER), elaborar un tratado modelo(HACER) para la implementación de soluciones alternativas en nuestra comunidad(DECIDIR). Líneas cambiada 34-35 desde:
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo para
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics %color=red%'''(DECIDIR)'''%%,a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales %color=red%'''(HACER)'''%% obteniendo resultados personales y socio-productivo %color=red%'''(SABER)'''%%. Línea cambiada 34 desde:
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas (SER) para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER). para
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas %color=red%'''(SER)'''%% para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER). Líneas cambiada 34-35 desde:
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas (SER) para la implementacion de las Tics DECIDIR,a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER). %color=red%'''Objetivo'''%% para
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas (SER) para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER). %color=red%'''(Objetivo)'''%% Líneas cambiada 34-35 desde:
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas (SER)para la implementacion de las Tics para
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas (SER) para la implementacion de las Tics DECIDIR,a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER). %color=red%'''Objetivo'''%% Líneas borrada 37-38:
Líneas cambiada 39-41 desde:
%color=red%'''Objetivo para
%color=red%'''Objetivo Holístico Institucional – Computación:'''%% Melissa, Ingrid, Araceli, Jerson. Objetivo Holístico Institucional – Computación: Melissa, Ingrid, Araceli, Jerson. Desarrollamos habilidades lógicas y destrezas a través del uso de las herramientas tecnológicas, reconociendo y diferenciando los tipos de software para la aplicación y utilización en las necesidades del entorno social. Línea añadida 38:
Líneas cambiada 42-43 desde:
Desarrollamos proyectos comunitarios, por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito laboral>><< para
Desarrollamos proyectos comunitarios, por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito laboral >><< Líneas cambiada 35-42 desde:
>><< para
>><< * %color=red%'''Práctica 2.'''%% Diseño de Objetivo holístico del nivel >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico 1ro. Secundaria:'''%% Fanny, Marianela y Alvaro. Desarrollamos proyectos comunitarios, por medio del uso y manejo de las herramientas administrativas de ofimática para identificar el beneficio del buen uso en el ámbito laboral>><< Línea cambiada 34 desde:
para
Utilizamos conocimientos desarrollamos prácticas (SER)para la implementacion de las Tics (DECIDIR),a travez de la observación y analizis e identificando las necesidades actuales (HACER) obteniendo resultados personales y socio-productivo (SABER). Línea cambiada 32 desde:
%color=red%'''Objetivo Holístico institucional:'''%% Melissa, Ingrid, Jerson. para
%color=red%'''Objetivo Holístico institucional:'''%% Melissa, Ingrid, Araceli, Jerson. Líneas añadidas 29-34:
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holístico institucional:'''%% Melissa, Ingrid, Jerson. UTILIZAMOS CONOCIMIENTOS Y DESARROLLAMOS PRÁCTICASPARA (SER) LA IMPLEMENTACION DE LAS Tics (DECIDIR), A TRAVEZ DE LA OBSERVACIÓN Y ANALIZIS E IDENTIFICANDO LAS NECESIDADES ACTUALES (HACER) OBTENIENDO RESULTADOS PERSONALES Y SOCIO-PRODUCTIVO (SABER). Líneas añadidas 17-22:
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Cesar Banegas, Edwin Andia, Erica Carpio. Desarrollamos capacidades educativas, mediante la observación, selección, diseño de contenidos produciendo material digital y virtual, para nuestra comunidad, región y pais promoviendo transformación del uso de las Tic´s en educación. Líneas borrada 11-13:
* %color=red%'''Práctica 1.'''%% Diseño de Objetivo holístico insititucional Líneas añadidas 20-25:
>><< >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Paolo, Alejandra y Calixto. Aplicamos los principios de la ley 070 atraves de las TIC sobre la educación en colegios para mejorar la cálida de vida. Líneas añadidas 10-19:
>><< %center%%color=red%'''Taller de capacitación - Ley Avelino Sinañi''' * %color=red%'''Práctica 1.'''%% Diseño de Objetivo holístico insititucional >>frame<< %color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% María Eugenia, Mauricio, Jose Daniel, Omar, Shirley, David, Edwin. Desarrollamos comunidades y soluciones de educación + Tic´s que influyen positivamente en la calidad de vida de las regiones atendidas a través de estrategias socio productivas de enseñanza y aprendizaje incorporando las Tecnologías de la información y comunicación en el marco de las normas educativas vigentes a nivel nacional y también tomando en cuenta los estándares internacionales que nos permita contribuir efectivamente en nuestra labor educativa. Líneas añadidas 2-5:
%center%%color=red%'''Taller de capacitación - Ley Avelino Sinañi''' * %color=red%'''Práctica 1.'''%% Diseño de Objetivo holístico insititucional Línea borrada 1:
Líneas cambiada 3-5 desde:
Objetivo Holistico institucional: Fanny, Marianela y Alvaro. Desarrollamos para
%color=red%'''Objetivo Holistico institucional:'''%% Fanny, Marianela y Alvaro. Desarrollamos prácticas comunitarias a través de la aplicación de métodos de desarrollo en informática tecnológica utilizando herramientas existentes en la comunidad, reconociendo el rol protagónico del uso de las TICs en el cotidiano estado de vivir bien. Líneas añadidas 1-7:
(:title Taller Avelino Siñani:) >>frame<< Objetivo Holistico institucional: Fanny, Marianela y Alvaro. Desarrollamos practicas comunitarias a traves de la aplicacion de metodos de desarrollo en informatica tecnilogica utilizando herramientas existentes en la comunidad, nreconociendo el rol protagonico del uso de las TIs. para reforzar el concepto de vivir bien. >><< |
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