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PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
TEATRO Y VIDEO REFLEXIVO

Diagnóstico y análisis del contexto general

Nuestra sociedad está siendo bombardeada por “una cultura globalizada” donde podemos identificar elementos ajenos a nuestra cultura y valores, la mayor parte de ellos con una enorme carga de antivalores con relación a: Estándares de belleza, moda, estructuras familiares, naturaleza sexual, valoración de los bienes materiales, etc.
De esta manera también es evidente que los más afectados con esta avalancha de antivalores son las nuevas generaciones que se ven impresionados y totalmente rodeados de estos elementos nocivos llegando al extremo de considerarlos reales, normales y lo peor, referentes de conducta y forma de vida, esta situación se ve potenciada por la débil orientación pasando por la pasividad o indiferencia de parte de los tutores, hasta una posición permisiva e incluso de fomento de estos elementos en el núcleo familiar.
Son infructíferos los intentos de frenar la conducta de los jóvenes cuando ésta por falta de convicciones se limitan a reaccionar por instinto y sin pensar frente a este entorno y no toman acciones en base a criterios de valor ya que existen los valores pero la sociedad los presenta como reglas a seguir sin que se genere una asimilación de sus fundamentos.
La formación en los valores no se debe basar en la imposición de normas rígidas, sino que debe ser una elección personal, en base a una valoración madura.

Objetivos generales

Promover el análisis crítico y la valoración propia del entorno real y comunicacional de cada participante, desde una perspectiva fundada en valores y principios cristianos.

Objetivos Básico y Complementarios

  • Alcance de objetivos
->El proyecto guía al participante por una serie de actividades y talleres que promueven la autoafirmación, la tolerancia, el sentido común, la valoración crítica y la discriminación de los componentes del entorno, la fundamentación de los objetivos personales en principios cristianos.
  • Saberes adquiridos, en términos generales el participante podrá diseñar historias y producirlas, para el teatro o para la televisión.
  • Conceptuales, el participante conoce:
    • Encuadre, composición e iluminación
    • Ángulos, planos y sonido
    • Ritmo y realidad alterada
    • Diseño de lo que se ve, entiende y se siente
    • La intencionalidad
  • Tecnológicos, Adquiere destrezas en:
    • Producción de video
    • Producción de Fotografía
    • Edición de video
    • Edición Básica de sonido
    • Títulos y viñetas para video
    • Producción de utilería
  • Actitudinales, se genera en el participante una postura crítica de su entorno desde los principios que constituye su afirmación como persona.
  • Procedimentales, el participante conocerá los procesos de:
    • Análisis del contexto interno y externo de una historia
    • Análisis de personajes y su relevancia en la historia
    • Creación del perfil de un personaje
    • La empatía como enlace para el diseño de personajes
    • Creación del Guión
  • Aplicación de contenidos transversales
->Las áreas de conocimiento o materias relacionadas transversalmente con el proyecto son:
->Religión y Moral, con las dinámicas de valores, autoafirmación, análisis del entorno, las temáticas relacionadas son:
  • Análisis del contexto interno y externo de una historia
  • Análisis de personajes y su relevancia en la historia
  • Creación del perfil de un personaje
  • La empatía como enlace para el diseño de personajes
->Música, desde esta materia se pueden trabajar la ambientación musical, las narraciones en OFF, editar música según requerimiento, las temáticas relacionadas con esta materia:
  • Edición de video
  • Edición Básica de sonido
->Tecnología, como responsable de la capacitación metodológica y de uso de las herramientas tecnológicas, las temáticas relacionadas a esta materia son:
  • Encuadre, composición e iluminación
  • Ángulos, planos y sonido
  • Ritmo y realidad alterada
  • Producción de video
  • Producción de Fotografía
  • Títulos y viñetas para video
->Literatura, como materia articuladora de los procesos que implican narrativa, diseño de un discurso, etc., las temáticas relacionadas a esta materia son:
  • Diseño de lo que se ve, entiende y se siente
  • La intencionalidad
  • Análisis del contexto interno y externo de una historia
  • Análisis de personajes y su relevancia en la historia
  • Creación del perfil de un personaje
  • La empatía como enlace para el diseño de personajes
->Artes plásticas, articula la creación de materiales, donde en el proceso tangible se trabajan en segundo plano los conceptos y se hacen los ejercicios de valoración conjuntamente con la materia de literatura, la temática relacionada es:
  • Producción de utilería
  • Máscaras
  • Viñetas reales
  • Cuadros e ilustraciones
  • Creación de bocetos y story board
  • Viñeteado de comix
->Psicología, por la naturaleza de análisis, y las temáticas de los estereotipos de las personalidades, es la materia que da el marco referencial y genera la dinámica desarrollo o de apoyo con el diseño de los componentes psicológicos de la trama y el mensaje:
  • Diseño de lo que se ve, entiende y se siente
  • La intencionalidad
  • Análisis de personajes y su relevancia en la historia
  • Creación del perfil de un personaje
  • La empatía como enlace para el diseño de personajes
Impacto social, esto se puede medir desde tres puntos de vista,
  • Los niveles de participación, donde se constata lo que el participante (maestro, padre de familia, alumno) asimila y aprende.
  • El margen o área de influencia inmediata, donde se puede estimar impacto como mensaje y generación de opinión crítica, al exponer los trabajos y ser articulados por los maestros con dinámicas críticas con los alumnos de otros niveles, inclusive dinámicas con padres de familia y otros establecimientos educativos, promoviendo el valor de los trabajos por el contenido de los mismos.
  • La trascendencia, porque los productos se constituyen en materiales audiovisuales de apoyo y concientización de base para otras generaciones.

Objetivos Holísticos

  • Ser
  • Saber
  • Hacer
  • Decidir

Duración del Proyecto
La duración del proyecto se define de acuerdo a la planificación y la consecución de los objetivos establecidos según la comunidad educativa que asuma la responsabilidad y coadyuve con la madurez integral de los participantes. Se establece tentativamente entre 1 a 6 meses.

Productos Tangibles
Los productos tangibles se definen como resultados objetivos del Proyecto, son:

  • La producción de un video terminado.
  • La producción de una obra de teatro.

Ambos con su planteamiento y fundamentación, el guion, la producción y presentación.

Producto Intangible
El resultado que no se puede medir es: el grado de vivencias durante los talleres, interacción personal de opiniones, los ejercicios de valor, de autocrítica y el desarrollo de criterios propios y puntuales sobre una realidad propia, la formación de una proyección propia, la valoración de los principios y valores personales y ajenos.

Metodología

La estrategia comunicacional para la formación de valores y principios se establece con la convocatoria a los jóvenes y participantes a un taller muy novedoso, definido como taller macro (teatro y video), el mismo que plantea dos objetivos atractivos y tangibles.
En el mismo proceso se van desarrollando talleres y actividades individuales con un bajo perfil, pero con objetivos específicos, profundos en contenido y mensaje, los mismos que giran referencialmente al taller macro, manteniendo siempre la atención y expectativa en el mismo sin que el participante genere anticuerpos con relación a los valores y principios que se están generando y potenciando.
Los lineamientos generales de los talleres son:

Campo:Saberes Adquiridos

TALER O ACTIVIDADES

DESCRIPCIÓN

MATERIAS QUE INVOLUCRA

PRODUCCION DE TEATRO

Plasmar el arte teatral desde un enfoque comparativo del entorno real, donde rescatamos los siguientes conceptos:
• Rol en la vida es igual al papel del actor
• Es una realidad creada
• Todo tiene un inicio, nudo, desenlace
• Los componentes generadores de conflictos son claramente detectables y definibles
• Existen muchos tipos de roles y personajes que generan los conflictos y quienes lo solucionan
• Siempre la trama se basa en la lucha del bien y del mal.

LITERATURA
MUSICA
E. FISICA.

Campo:Conceptuales

TALER O ACTIVIDADES

DESCRIPCIÓN

MATERIAS QUE INVOLUCRA

Encuadre, composición e iluminación.

Estudio y valoración de los estándares de encuadres utilizados para la producción videográfica.
Estudio y valoración de la composición en movimiento y su iluminación utilizados para la producción videográfica.

TECNOLOGÍA
MUSICA
ARTES PLASTICAS

Ángulos, planos y sonido

Estudio y valoración de los estándares de ángulos y planos utilizados para la producción videográfica.
Estudio y valoración de los componentes sonoros en una producción videográfica.

TECNOLOGÍA
MUSICA
ARTES PLASTICAS

Ritmo y realidad alterada

Análisis de la creación de ritmo videografico.
Análisis y valoración de los elementos alterados y su intencionalidad

TECNOLOGÍA
LITERATURA

Diseño de lo que se ve, entiende y se siente

El producto final de una producción es una realidad alterada, como consecuencia del diseño de lo que se quieres decir, como se lo quiere mostrar, para que se entienda de una manera directa y además subjetiva.

LITERATURA

La intencionalidad

La intencionalidad es la voluntad de lograr un objetivo, implícita en una trama, el objetivo puede ser:
Lo que se entiende, lo que se siente, la reacción a desencadenar.
Esta intencionalidad puede ser consciente o inconsciente

TECNOLOGÍA
LITERATURA
RELIGIÓN

Campo:Tecnológicos

TALER O ACTIVIDADES

DESCRIPCIÓN

MATERIAS QUE INVOLUCRA

Producción de video

Etapas para la producción de videos
Elementos que componen la producción del video.
Vocetado de secuencias, planos, ángulos, planos, etc.

TECNOLOGIA
ARTES PLASTICAS

Producción de Fotografía

Etapas para la producción de fotografía
Elementos que componen la producción de la fotografía.
Vocetado de composición, iluminación

TECNOLOGÍA
ARTES PLASTICAS

Edición de video

Valoración de imágenes videográficas, color, composición, dirección, secuencia, plano, tiempo, etc.
Herramientas y técnicas de edición de video digital

TECNOLOGÍA

Edición Básica de sonido

Captura y compatibilización de sonidos
Herramientas y técnicas de edición de sonido digital

TECNOLOGÍA
MUSICA

Títulos y viñetas para video

Diseño de viñetas:
• Vocetos
• Producción gráfica
• Producción animada

TECNOLOGÍA
ARTES PLASTICAS

Producción de utilería

Diseño de ambientación (vocetado)
Valoración de pertinencia y relevancia de elementos de apoyo a la narrativa.
Diseño de la utilería de objetos simples
Caracterización de personajes en base a estereotipos.
Máscaras, vestuario, accesorios, etc.

LITERATURA
ARTES PLASTICAS

Campo:Actitudinales

TALER O ACTIVIDADES

DESCRIPCIÓN

MATERIAS QUE INVOLUCRA

Postura crítica de su entorno desde los principios que constituyen su afirmación como persona.

La persona como elemento relevante en los procesos sociales y productivos
La función de la persona y como elemento productivo y generador de cambio, asi como elemento cambiante.
Los principios y valores en el liderazgo y las masas.
Cultura del consumismo y las masas

RELIGIÓN
LITERATURA

Campo:Procedimentales

TALER O ACTIVIDADES

DESCRIPCIÓN

MATERIAS QUE INVOLUCRA

Análisis del contexto interno y externo de una historia

Identificación y análisis de los componentes del entorno personal
Identificación y análisis de los componentes externos al entorno personal.
Identificación de elementos propios, extraños, agresivos, nocivos, flexibles, amigables.

LITERATURA
RELIGION

Análisis de personajes y su relevancia en la historia

Análisis de valor relacional entre:
Historia (contexto, trama, mensaje), personaje (relevancia, función y acción)

LITERATURA
RELIGION

Creación del perfil de un personaje

Definición de los componentes generales que se confrontan o se unen en la trama.
Identificación de los personajes como elementos de los componentes generales.
Diseño del estereotipo de los personajes, en función de su rol en la trama.
Valoración relacional entre los personajes.
Diseño de personalidad y apariencia física del personaje.

LITERATURA
RELIGIÓN
ARTES PLASTICAS

La empatía como enlace para el diseño de personajes

Técnica para el análisis de situacional de personajes.
Inducción a la valoración subjetiva y emocional del entorno y las situaciones que afectan a un personaje.

LITERATURA
RELIGION

Creación del Guion

Técnica Narrativa bajo un formato técnico

LITERATURA
TECNOLOGÍA

Estos lineamientos permiten englobar la idea general y generar equipos de trabajo entre los actores para la ejecución de las actividades.
Los lineamientos determinan los componentes del proyecto y canalizan los resultados hacia dos resultados, los tangibles, y los intangibles.



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